「(❄)まず(🛠)、平尾と同類項だろうね。」(🕸)
「(🕦)ストライキ(🍗)には、僕(pú )、(🌗)絶(🛰)対に反(fǎn )対するつもりです。」(🕝)
「朝倉先生にお別れするからか(✳)い。」(🎚)
「第(😶)一、道(dào )江(🛀)だってそんなこ(⏳)とを(🧞)しては(🏛)、(🤹)かえって恥(chǐ )ず(🤨)かしい思いを(👞)しな(🤹)ければならないでしょう(🎂)。」
校長は、最初鼻(🐯)だけをぴ(🎋)くりと動かしたきり、眼玉も(🔢)口も動かさなかった。眼玉はテーブルの上の(⏱)血書に(🧔)注そそ(👄)がれていたが、そ(🐄)れを読んでいるようには思えなかっ(🕴)た。そのう(🕛)ちに、結(🐰)ん(♍)だま(🚇)まの口(☕)が、うがいでもする時のように(😩)、(🐈)むくむく動(dòng )き出(⏯)した(🆖)。そし(🕺)て、それがやっと開いたかと思(👚)うと、しゃがれた女(nǚ )の(⤴)ような声(⛑)で「こ(👅)れは、知事閣(🏡)下(xià )に(🚭)も、お見せしなけりゃならんのか。」と(👥)、わかりきったこ(🥫)とをたずねた(🔊)。田上(🍢)(shàng )が「む(🆖)ろ(🤪)んそうです。」と答(🏻)え(🎵)る(🛡)と、ま(👞)たぴく(⚫)りと鼻を動かし、(🌖)「こん(😈)なものを知(⛱)事閣下にお見(jiàn )せ出来(📬)る(🔕)と思(🏬)(sī(🤓) )うのか。君らにはまるで(🍋)常(🌿)識(📸)(shí )がない。ど(🍘)うかそん(👈)なむりは言わない(🏗)でくれ。」と、泣いてい(🌐)るのか、怒っているのかわからな(🌶)いよ(🚛)うな(🆖)声(shē(🚫)ng )で言(yán )った。四(🧝)人共(gòng )、その時(🚌)は(🧞)、こ(🛣)んなの(🅰)が自分(🏮)たちの学校(xiào )の校長(zhǎng )だろうか、という気がし(🌽)て、実(shí )際なさけな(🔲)かったそうである。田上が「(⭕)僕たちは朝倉先(xiān )生(shēng )の留(🐤)任(rèn )さえ実現すればいいのですから、校長先生がそれを保証(🖲)し(😽)て下さる(🤱)なら、血書(🈂)の処(chǔ )置は(🥕)お任せしまし(🔴)ょ(🎃)う。」と言(🌑)う(⚾)と(🚘)、校長(zhǎ(🔊)ng )は何と(🔫)思ったか、急に椅子から立(🛳)ち上(📈)って、(🐳)四人の顔(yá )を(🥖)ひとりびとり念入(rù(🕔) )りに見まわし(🚕)た。そして(🥧)何度(🐍)も首をふ(😝)っていたが、おしまいに、(🐊)永いため息(📓)をついて(😴)、「(🌎)君(🌽)らの非(🗣)(fēi )常識(shí )には全(📲)くあきれてしまう。朝(🎱)倉先(xiān )生の退職は県(😰)(xiàn )の方(fāng )針(🎋)できまったこと(🚍)だ。県(📗)(xiàn )の方針で一旦(🔷)きまった以(🎺)上、校(xiào )長(💻)と(⛹)し(🍔)てはどうに(🌘)もならない(🍤)で(🌰)はな(🖲)いか、そ(🚶)れが君ら(💵)にはわ(🐎)からんのか。」と言(🍞)った。そし(🧒)て、もう一度永い(😏)ため息(➗)をつ(🖖)いて(🦉)、(🧀)どたりと椅(🛰)子に腰をお(🌃)ろした(😟)が(📚)、いかに(😓)も思(🕉)(sī )い(🧖)なやんでい(😤)るように眼(yǎn )をつぶって、ひとりごとのように(🐅)言った。「(🙃)そりゃ、朝倉先(xiān )生が惜(🔫)し(🤠)い先生(shē(🔶)ng )だということは私にも(📲)よ(🤫)く(🐥)わかっている。いや(🍕)、誰(🎳)より(🔞)も私(🛺)(sī(🍷) )が一番(💒)よく(👸)わ(📊)かって(🥏)いるつ(🌷)もりだ。だから、君ら(🚺)が先(😹)(xiān )生の留(liú )任(rèn )を願(🗜)い(🧢)出(🐲)(chū(🏃) )る気(qì )持(👳)には(🐲)心か(⏲)ら同情する。しかし、何し(⚫)ろこれ(🤐)は県(🚝)の(🎳)方針(🐩)できまっ(💅)たこと(👊)なん(⚾)だから(😀)、おたがいにあきらめるよ(🌵)り仕(🐼)方が(🧟)ないではないか。」
「ええ(😿)…(🃏)…出しまし(🙄)た。」(🚵)
五 道(🥧)江をめぐって(⤵)
「何(🏈)がずるいんだ。」
「(🏭)千ちゃんのいたず(🌻)らは(😡)、きょうだけではない(😦)ら(📢)しいの。」
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