も(⤴)う、そのころに(🤵)は、廊下(xià )を行き来する塾生た(🤗)ちの(📅)足音も頻繁ひんぱ(⬅)ん(🦄)に(😛)なり、ほうぼうから、わざと(🏿)らしい(🎍)かけ声(👟)や(⛱)、とん狂(♉)(kuáng )きょ(🐜)うな笑い声な(💚)ど(😀)もきこえ(🧤)て(😣)いた。ゆうべ(🥒)の懇(🥠)談会(🔰)で(🗄)分担ぶ(👇)んたん(🗂)を(🕞)き(🏑)め、かれ(🙋)ら自(🔛)身(🙉)の室(🕷)は(🍮)もとよ(📀)り(🎽)、(👉)建(jiàn )物の内(🧤)部を、講堂や、広間(jiā(🙁)n )や(♐)、便所(👠)(suǒ )にいたる(🌳)まで、(✡)全部清掃せ(🤡)いそうするこ(🎖)とに(🤨)申(shēn )し(⌚)合わ(🙀)せていたので、かれらも(🍃)、ま(🏋)がり(🤨)なりにも責任(⛲)だ(🎣)けは(⚾)、(🧙)果(guǒ )た(🕚)さなければならなかったし、それに(💊)、きびしい寒さと、おたがいの眼(yǎn )とが、かれらを(👹)、(🤣)外見だけ(➖)でも、(🏙)いかにも忙い(✋)そがしそ(🗒)うな活動(🔰)に(🤔)駆(🏄)か(😍)りたてていたので(📅)あ(😵)る。
「すいぶん(🎓)、ちゃっかりしてい(📈)るなあ。」
「やはり(🗞)強制が(💆)必(bì(🍏) )要(🤵)だという(😃)のかね(🐘)。そ(🌋)れじゃあ話(huà )はま(🍧)た逆も(🛥)どりだ。」
次郎(👅)は、そんな(⭕)対(duì )話(huà )の中にも(🏹)、友(yǒu )愛塾に課された(👞)大きな問題があると思った。そして、かれらの話がどう発(fā(🐠) )展(🎰)し(👃)てい(🖲)くかを興(🤦)味をもって待っていた。かれ(👚)らは、しかし、笑(xiào )った(😏)あと、急(jí )に口を(🏮)つぐんでしま(🐂)った。次郎が大便所の中にいることを(🕊)だれ(🎵)かが思(sī(🍧) )い出して、みん(🕟)なのおしゃ(💊)べ(🏈)りを制止する合(📙)い図(tú )をした(🏰)も(❤)のら(🥇)しい。
「出してくだ(🛴)すって(🐉)もいいじゃ(📢)ありませんか。」
次郎は愉快ゆ(🔳)かいそ(🏥)うに笑って、事務室(shì(🏀) )にはいり、すぐ掃(🐲)除(🐡)そうじを(🕥)は(🏵)じめ(🏥)たが、その時になって、大河のに(☕)っ(🚑)と笑っ(🌲)た顔(yá )と、そのあとで言(yán )った言葉とが、(🚪)変(biàn )に心に(🛐)ひっかかりだ(🏙)した。
(🎿)と、なま返事をして眼(🛂)をそらし(🔹)た。そ(🌘)して(🍀)、(🐋)その(🏟)まま、すぐそこを(🧕)去り、塾(🎶)(shú )長(zhǎng )室のほう(🐝)に行(háng )った(🎛)。
まっさきに(📓)かれ(🏎)の目につ(🧢)いたのは(⌚)、田川(😚)だった。田川は(🛵)い(🚽)やに胸(xiō(🥦)ng )を張り、軍(jun1 )隊(duì )流(liú )の不(bú )動の姿(🏖)勢(shì )でしゃちこばっ(🦄)ていた。そして、次郎(🐫)が(🤖)肩(🙆)かたから力(lì )をぬかせようと、(🤐)どんなに(✈)骨をお(🔔)っても、なかなかそうはな(🛶)ら(🧣)なかった。これに反して、飯(🦖)島(dǎ(👩)o )は最(zuì )初から(🔠)、ごく器用(🗄)に(🏏)正しい姿勢をとっていた。も(🔧)しかれが(🌰)、おりおりうす(🤳)目をあけて(✡)朝倉先生の顔をの(🔱)ぞくよう(🔊)なことさえし(🕵)なかった(🖋)ら(⚓)、か(🚺)れの(📶)静坐は、塾生(shēng )の中(zhō(🈁)ng )でも、最(🌋)もす(⛅)ぐれた部類に属していた(🆖)の(😒)かも(〰)し(🏖)れなかったのであ(🍬)る。
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