「そういうと(🥒)、ゆうべの室長選(⭕)挙(🈶)(jǔ )も(🌘)何(hé )だか変(💴)だっ(🕤)た(💦)ぜ。」
「おしまいのほうは、実は僕が打(📲)った(⬅)んで(🤦)した。」
「そうか。ちょっと、た(📛)ず(🥘)ねたいことがある。すぐ、(📻)ここ(🌈)に呼んでくれ。」
次(👒)郎(láng )は(👄)、そう言って、槌(chuí )を(🔌)柱(🎅)にかけ(🏒)、事務室の(🛃)ほうに(🕥)かえりかけ(🚒)た。すると、そ(🕋)の時まで眉根(🔤)(gēn )ま(🌜)ゆねをよせるようにしてかれの顔を見つめていた大河(💊)が、急に(🐾)、真赤な歯(chǐ )ぐきを見(jià(💜)n )せ、にっ(📥)と笑(xiào )った。そして、
(🍌)そ(👥)の(🔻)あと、(🗂)八(bā(🦕) )時から正午まで、「郷土(📨)社会と青年生活(huó )」という題(📔)目(📼)で、朝倉先生の講(jiǎng )義(yì(🌏) )があり、(🎆)午後は屋(♒)外清掃せ(🔗)いそうと身体検査(📨)、夜は読(🧡)(dú )書会(huì )や室(🔳)内遊戯ゆうぎなどで、開塾第一(🌧)日の行(🥕)事が(🚂)終わった。
大(🔥)(dà )河は、(🕶)そ(🥀)の時、ちょうど槌(chuí )をふりあ(🦎)げ(🍖)たところだっ(🎵)たが、それを打ちおろ(🧦)し(🏿)たあと(💩)、ち(🕰)ら(🐐)と(🐭)次郎のほう(🌿)を見(✋)て(🍒)、あいさつ(😁)をかえし(🐧)た。
塾長室の掃(💝)除は、朝倉(cāng )先生夫妻が、空林(💸)庵の掃除をすました(🏎)あと、(😦)給仕の(📇)河瀬かわせに手(👯)つ(⏹)だっ(🦂)て(🎡)も(🛶)らって(💇)、(🙄)自分たち(🌲)の手(shǒu )でやるこ(💾)とになっていたが、次郎も(💭)、都(🏭)合(🐛)(hé )がつきさえすれ(🐺)ば(💯)、手つだうこと(📠)にしていたの(💌)である(👟)。
先(🚙)生(shēng )の言(yán )葉(yè )の(🌕)調子(zǐ(🤾) )は(🏣)、(🥢)はげしいというより(🍥)は、むしろ悲(bēi )痛(tòng )だった。
それ(🏜)には、組(🎿)織(zhī(⛏) )や、(🛃)講(jiǎ(👁)ng )義科目や(👫)、諸(zhū )行事の時(👀)間割など、必要(🔢)な諸(🚹)(zhū )計(🔪)画が一通りなら(🐺)べら(🤼)れ(🌰)ていたが(💄)、そのどの部分を(🌏)見ても常識からと(💶)び(🥞)はなれたようなこと(🐟)は一つもな(🍚)かっ(🐘)た。塾堂と名の(🔓)つく(🔎)ところでは、(🙀)そのころほ(🥄)とんどつきものの(🏽)ように(🛒)なっていた「みそぎ」とか、「沈黙ちん(🚾)もくの労働(🍧)(dò(🎣)ng )」とか、およそ(🗜)そ(👝)ういった、いわ(👋)ゆる「(👘)鍛練(➖)たんれん」的な行事が全く見当たらない(🦆)のは、むしろみんな(🎂)に(🔅)は、ふしぎに思われ(🤺)たくら(🖨)いであった。五時(shí(✳) )半(🚜)(bàn )起床というのが、二(🔡)(èr )月の武蔵(zāng )野むさし(🎒)のでは、ちょっとつらそうに(👈)も思えたが、それ(📝)も青年たち(👊)にとっては、決(🦂)し(🤳)ておど(🍀)ろ(〽)くほどのことではなかった。むしろか(✝)れらをおど(🌺)ろ(🎲)か(🔺)したのは(👷)、生活にうるおいを与あた(⌚)え(🏋)るような行(🔖)(há(🥡)ng )事が、かなり(🛹)の程度に、織おり(🔛)こ(📥)まれていることで(🐠)あった。とにかく、(🐎)見る人が見(jiàn )れ(🚺)ば、日(💯)常(🎭)生活を深(shē(✔)n )め高める目(mù(📡) )的で(🗄)、すべて(🕖)が計画されているということ(🛬)が明らか(🚷)であった。
「ぼくもそ(📌)う(🎎)だと思い(⬅)ま(🖐)す。命令(📒)者に(👭)依(📩)頼(lài )いらいする(🎭)代わ(🥚)りに、多(😍)数の(⬜)力(lì )に依(🚏)頼するん(👺)では(🧦)、自治(zhì )とは言(yán )えま(🚈)せんか(🥧)ら(👒)ね。」(💟)
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