日本《教師 エロ》2行目ライン
教師 エロあらすじ
(🐮)馬(mǎ )田(tián )も、それっきり口をき(💀)かなかった。二人は、(🐾)か(🎀)なり永(yǒng )いこ(🗯)と、にらみあ(❌)ったまま突っ立っ(🥘)て(🆎)いた。次郎が視線(🍦)(xiàn )も手足も(🌰)微(🔈)動びどう(🚞)も(🕘)させなか(🌇)ったのに反して、馬(😥)田(🔩)(tián )の視(🆎)線(xiàn )はたえず波(bō )うっており、その手(🍩)足はいつもも(🤫)じもじ(🏬)と動(🧦)いてい(🚜)た。
馬田は、機(♍)(jī )を見るにはわりあい敏感なたちだった。それに、どうせ遠(💄)くないうち(⏳)に(💌)何(🛺)もか(🌜)も(🍗)わ(🈂)かる(🗨)の(🐌)だと思うと、今(🏑)しい(👤)て次郎をけな(🌬)す必要もないと(👎)思(🦉)った。
校長室がひっそ(🚲)り(🥌)しているのにひきか(🍖)えて、教(🌬)員室は(🥌)何となく落ちつきがなかった。三人、五人(rén )と(🐗)かたまって立(🌴)ち話(huà )をしている様子が、あ(🌹)け放した(⭐)窓から、いつも生徒たちの眼にう(🌓)つった。また四(sì )年や(🥪)五年の教(jiāo )室(shì(👕) )に出て来(🥅)る先生(🍅)たちの(👮)態度にも、ふだんとかなり(⛔)ちがったところがあった。いつも駄じゃれ(🦄)をとば(🏮)すの(🏒)を得(😜)意にしている先生がいやにまじ(🥕)めだった(🏵)り、これまで教科(kē )書以外(wài )の話なんか(📼)一度(📙)もし(🏼)た(🦌)ことのない(🈵)先(🦎)生が(🍴)、とって(🉐)つ(🥡)けた(♓)ように(🌾)、修身めいた話をし(🤖)出(🔑)したり、また中には、変にに(💜)や(🖇)にやしながら(🕕)、(🖊)「こないだ大垣前(📫)(qián )校(xiào )長(😓)からお(🙂)手紙を(👖)いた(🍆)だいてね。」と、その手紙の(🛅)中(zhōng )に(🎽)書(shū )いて(📉)あ(🗺)ったという一二(🛺)(èr )の(📻)文句を(🛴)引き(🕎)出して(🥔)、前校長(🍁)をほめ、自(zì )分(fèn )と前校長の間には何か特(♍)別の(🛁)関(⤵)係(xì(📵) )でもあ(❣)ったかのようにほのめかした(🌍)りする先(🎪)(xiān )生(🕳)もあった。すべてこ(🌗)う(😜)い(🌥)うこ(🏠)とが(🏢)何を(🔟)説明し(🈸)て(🕛)いるかは(🕧)、生徒(🈷)たちにむろんわ(🐋)かりすぎるほど(📳)わ(📈)かって(💸)いた。だから休み時間(🕡)に(📌)なると(😎)、(📷)彼ら(🈹)はそれを(🕦)材料に(🏾)して先生たち(⏩)の品定(dìng )めをするの(🦀)に忙(😘)しかった(🍞)。こんな(⚽)場(🐐)合、いつも奇抜な思いつき(🌖)をや(📎)る(🍤)ので人気(qì )のある五年(🍪)の森(🥘)(sēn )川という(👊)生徒は(🎋)、四年(🏪)と五年の(🐔)各教室を(🗯)ま(🔪)わってそ(🤝)の(🐹)品(pǐn )定めをき(🏹)いてある(💩)いていたが、昼休み(🥝)の(🚔)時間に(🍽)は、も(😅)う校友(yǒu )会事(🐧)(shì(🌰) )務(➿)室の黒板(🏕)に「教(🎉)員(🕋)適性審(shě(🍓)n )査採(cǎ(🎗)i )点(diǎn )表(🕠)」とい(🚚)うのを書(shū )きあげ(😫)ていた。校友(🔘)会(🥀)事務(😌)室は、(🔧)生徒(🤵)控所の横の小さな室で、間はガラス戸で仕切(🏏)(qiē )ってあ(😥)ったので、控所からはまる見えだ(🏚)った。校友会(👊)の委員(🚄)たち五(🛃)(wǔ )六名が中でわいわいさわいで(🛬)いる声をききつけて(💝)、ふだんは遠慮しがちな一(yī )二(è(🥤)r )年の生(shēng )徒たちまでが押し(🌳)よせて来たが(♋)、その(🤣)採点表(🏚)の左の端には、馬(😕)賊、チャップ(🥁)リン、か(🎸)まき(🉐)り、あざ(🗑)らし、おでん、花王石けん、長茄子(💢)、瓦煎餅、とい(🍆)ったような先生たち(🏢)のあ(😝)だ名(míng )が縦にならんでおり、それに(🐩)括弧かっこして(🎤)受持学科名(🍰)が書(shū )いてあ(💈)った。そして、その右に(🕍)点数欄と備考欄とがあったが、点数欄(🍌)に(🐨)は五点というのが一(🚶)つあるきりで、あとはみな四(sì )点(🚰)(diǎn )以(yǐ(🌌) )下だった。零点はさすが(📳)に一つ(📝)も(👹)な(☕)かった。備考欄(🍙)に(🥞)は、「(🚍)品(🕚)性下(🎯)(xià(🐑) )劣、御(❄)殿女(nǚ )中の如し」とか(😧)、「駈(🐃)(qū )落(luò )かけお(🍟)ち三回心(xīn )中未遂一回(🥅)」とか、「野心満(mǎn )々、(⛅)惜(xī )しむら(🏫)く(🦏)は低能」(✖)とか、(❤)「彼(💽)いつの(🤭)日(👛)にか悔い改(🚀)めん(🐘)」と(🧗)か、「(⛑)愚鈍なるが如くにして、(🀄)最も警戒を要(〽)(yào )す」と(🌗)か、そういった(🎿)さまざまの文句(🎫)が、いっぱい書(📁)きつめてあ(⛪)っ(🌙)た。五点の評点をもら(👝)ったのは(🤷)「あざらし」(🎭)先(👮)(xiān )生(shēng )だった(✝)が(🏪)、その備(👱)考欄には(📢)「性粗野にして(⛴)稚(🎸)気あり、陰(🍊)険(xiǎn )とは認め(🕥)がたし、合(🖨)否の(🗜)判定(dìng )は(🥀)後(🥢)日会議の(😚)結(jié )果にまつ」とあ(⛎)った。
松の木の間(😍)をもるひっ(🍀)そりした日(rì )ざしの中に(🔇)、砂地をふ(📙)む靴音がざくざくと異様に高(🎅)く(⏮)ひ(🏏)びいた。その(😃)ほか(🕶)に(🌫)は何の(👰)物(wù )音(yīn )もきこ(🛸)えない。
「僕、(👭)馬田(🌪)と同(tóng )じク(🌒)ラス(🕜)ですから、毎(📯)(mě(🛀)i )日いっ(🥥)しょに帰(🕯)ろ(🐦)うと思えば(🎂)帰れるんです。」
次郎はそ(⚡)っぽを向(xiàng )いて答え(📗)なかった。彼女は(🌥)、馬田に(🐝)対(duì(🏳) )して(🙀)、純潔(jié )な処(⛎)女とし(💪)ての烈(liè )しい(🍇)憤りどこ(🔩)ろか、自(🤲)分(fè(🥅)n )に侮辱を加えた当の相手(shǒu )としてさえ、さ(🧜)ほ(🔕)どの(🕐)憎しみを(🍕)感じ(👓)ていないの(💚)で(🎹)はないか。もし感じていると(🐲)す(😔)れば(🤜)、そんな(👈)よそごとのよう(🚊)な答えが出(♏)来る(🔺)は(🥊)ず(🕕)がない。そう考え(✒)ると、道江が(🥚)馬(🕐)田(tiá(👼)n )を「千(🕓)(qiān )ちゃん」という(📕)親(🌃)しげ(🐲)な名で呼(⌛)んでいることま(🤯)でが(😆)腹立た(👌)し(➗)くなって来た。
「そうだよ(✈)。あい(🅱)つはまるで恋(liàn )人の(⛎)ように朝(cháo )倉先生を慕ってい(💼)たか(😣)らね(🐃)。」
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