日本《パイズリ 用》2行目ライン
パイズリ 用あらすじ
この一夏(xià )の間、わたしは姉の口からなき父(fù )の話をよく聞かされ(🏉)ました(📭)。父(fù )は熱(rè(💞) )心(xīn )な子(zǐ )の教育(yù )者で、わた(🚹)しも六(👅)つ七(🚰)つのころから読書(🏌)(shū )の道(dào )を父より授(shò(🌸)u )けられ、十の年(🗡)に両親のひざもと(🤷)を(🆎)離れたのもやはり(😿)父の意見(💱)によってのこと(🧀)でしたが、そんな(🐤)子供の時分(🐆)(fèn )の記(🎓)憶しか自分(🏺)にはな(🌅)いものですから、姉(zǐ )から(🥣)聞(wén )く父の話(huà )に(🥎)は初(💤)めて知(🥢)る(⛎)ようなこ(😾)ともすくな(🎟)くなか(🎚)ったの(📝)です。わ(🏃)たしのき(🍳)ょうだいの中で(🐼)も(🐵)、姉は一(🕛)(yī(🕌) )番(fān )の父(🐔)親(qīn )思(sī )いで(🏑)したからね。父(fù )は神(shén )坂村みさ(♏)かむらのほ(😆)うか(🆘)らこの木(😕)曾福(🛵)島の町へもよく(🌽)来た(🆎)らしい。この町(dī(🕚)ng )には父が歌の友だ(😩)ちという(🎎)人もあ(🗣)ったらしい。わたしは姉の家で、父を(🍶)知(🍏)っ(🔰)ているという一人(🤒)(ré(🍞)n )の老(🌜)(lǎo )人に(⏮)も会いまし(👵)た。
その人を仙台(tá(🔄)i )から連れ(🌂)て来て、はじめて用が足りたというこ(🔢)とでした。そんな漁(😱)(yú )師こと(🏔)ばの通(🏾)弁をだれがつと(🎟)め(😓)たかと言(yán )いま(🐒)すに、(🧠)その(❗)耳のいい人(rén )はもはや三十年近くも仙台(👴)地(dì )方(fāng )に住む外国の(👚)宣教師で(🌼)した。ローマ旧教(🏟)を(🖥)ひろめ(🔅)に(🚰)日(🏔)本へ渡っ(🚜)て来(lái )た人で(🆘)、ジャッ(💠)キという名前のフラン(🗒)ス(📨)人でした。このジャッ(😛)キ(🏃)先生、ギリシア語の知識もあって、学(xué )問(🌰)(wèn )のある坊さ(📒)んでしたが、年百年(nián )じゅう、同じような(😢)黒(hēi )いぼ(🍶)うしをかぶり、黒い服を着(zhe )て、なり(🔣)にもふり(🐫)にもかまわずに(🦕)荒浜(⛹)(bāng )の(🔓)ほ(🎳)うまで宗旨しゅうし(👆)を(🎎)ひろめに行く(🍢)うち(🔲)に、そん(😛)な漁師ことば(⬜)の(🍋)通弁(📩)がつとまるほど、い(🍷)い耳を持つよう(🏈)になったの(🌆)で(👈)す。
まだ(⏬)年(😻)若なころに、わたしも諸(zhū )国の旅(🕕)に出(🛸)た(🍫)ことがあります。今のよ(🤠)うに乗り物もそう便利な(🚎)時(🙃)世ではな(🌈)く、汽車で行かれないところは(🈸)わらじが(🌑)け(📚)で、毎日七(qī )里ぐらいの道(dào )を歩(🥧)き(⛓)ました。そのうちに、だい(👬)ぶくたぶ(🛡)れて(🌧)きたもの(🔂)で(💵)すから、し(🧖)ばら(🏛)く石山の茶丈(zhàng )ちゃじ(👢)ょうというところを借り旅の(🌆)足を休(xiū )め(🍰)ました。そのへんのことをすこ(💮)し(🛄)お話(huà )ししてみ(🔠)れば(🙍)、(🆑)近江の(🗽)石山は古い歴(lì )史(💭)のあるところ(🦄)でして、国分山(shān )こくぶやまをうしろに(🏙)し(🥛)、湖(hú )水のながめ(🔐)も(🆙)前(qiá(📯)n )にひらけていまし(😜)て(🌌)、大(😸)き(🥈)な巌石がんせき(😣)の間に名(🈺)高いお寺が(🍳)建(jiàn )ててあるので(🕰)す。茶丈とは、このお寺(♿)(sì )の門前(qián )にありま(🥔)して、(😷)以前(qián )に(📊)は参詣さんけいに(🏇)集(🖨)(jí(➕) )まって来(🥣)る諸国の人た(🍃)ちのためお(⚡)茶(chá )の接(jiē )待(dài )をした(👆)ところだそう(📀)です(📠)が、わた(📝)しが行った時分はもうお茶の接待(dà(👊)i )も(🖨)す(👺)たれて、(🌎)ただ大(dà )きな古い茶(😭)(chá )がまだけが残っ(🏧)ていました。
皆さんはこんな(🔋)話(👎)(huà )を聞い(⚪)たら、さぞ物(wù )足らなく思う(⬜)で(📳)しょうか。しか(🛏)し(📝)これはこれでいい。若い時分に先(🛫)輩に会(huì )うことができても、そういき(📣)なり、いろい(🛬)ろな話(👕)の(🕯)引(📽)き出さ(🚞)れ(🕖)るものでもあ(🐣)りますまい。おそらく(🎈)、そ(🏘)の人を見たというだけに(🐚)も(🔞)満足して、若(✂)か(😜)った日のハイネはそう(❓)失(shī )望(wàng )すること(🚬)もなく(🚮)、自分は自分の(👳)道を進もうと考えた(🔏)ことでありまし(🎍)たろう。
九(👑) (🍜)桃
第四章 教師は(⛵)お(🏛)友だちの中(🔅)にも
わたしは(⚫)うずらのように小(xiǎo )さ(🛤)くなっ(🤣)て、(❄)雪のふ(🐥)りうず(👖)め(🌎)る山(shān )里の家(🥞)の窓(chuāng )で(🥫)よく本(běn )を開きました。軒ばのつ(🦀)ららは剣(⏬)つるぎのよ(👋)う(🐚)だと(🔍)も言(yá(🌾)n )って(🧚)みたく、その長さ(🐵)は(🚁)二(èr )尺に(🚆)も三尺(chǐ(💂) )に(😋)も(🎵)及び(🌿)ます。最初(⏸)の一冬は(🔜)わた(🎎)しもこご(🕦)え(👃)死ぬかと思う(🔉)ほど、おお(👈)げさに言え(🔒)ばそ(⛵)んなに(😸)寒く思(🤞)いましたが、(⛽)で(🤝)も一(🗞)年暮らし、(🌃)二(🤙)年暮らしするうちに、ずっとわた(🎏)し(🎋)のか(🖕)らだには「抵(dǐ )抗(kà(🍵)ng )力(🏡)(lì(🎾) )」というものが出てきました。わたしはき(🙈)びし(🐈)い寒さを恐れないで、塩のような(🦑)雪が飛(fēi )んでく(🚚)る中を走り回り、山国(🖕)(guó )の冬の楽(🔑)しさ(🤕)を(🖇)知るよう(📉)になりま(💖)した。わたしの(🚁)教(jiā(🏴)o )える(🥨)学(🕉)(xué )生たちは町に(🚏)住む(🈴)も(🤔)のばかりでなく、(🥊)かなり(🐌)遠(🥗)く(🚹)の村(🦇)か(🐣)ら学びに来る農(🏗)家の子(📅)弟も(📞)あり(🕖)ましたが(📽)、それらの青年(nián )は一里(lǐ )も(🌅)二(❕)(èr )里(⤴)も(🐴)あ(😈)る雪道(🍡)を毎日(👾)(rì(⛎) )平(📪)気でかよ(🍭)っていました。
ど(🍼)うしてこんな言い伝え(📇)を皆さん(👟)の前に持(💾)(chí )ち出(chū )した(🎑)か(♍)と(🚌)言いますに(🏤)、年若いころのわたしが(💎)目じるし(🐪)とし(🤲)たものも(🀄)、ち(🏚)ょうど(🐪)あのははき木に似(sì )て(🥡)いたか(🏈)ら(🛍)です。行っても行(há(🛶)ng )ってもそれは遠くなる(♉)ばかり。それ(🎀)ほどわたしの踏(tà )み出(🔻)したところは(🐝)歩(🍵)きにくい道(🔒)でした。どうか(🕳)し(🕵)て心を入(🆖)(rù )れ替(🚾)えたいと思いまして、上(💬)総かずさ(🎭)の国、富津(jīn )ふっつというと(📫)ころに保(bǎo )養に行(háng )っている知(🔡)り人をたず(🚠)ねながら、小さな旅(♎)を思い立っ(🚴)たこともあり(☕)ま(💕)す(💇)。
姉ですか。姉は木(⏯)曾福島(dǎo )きそ(🎞)ふく(🍻)しまのほうにある(✋)高瀬(🌄)たか(📎)せ(🧐)の家にかたづいていました(✡)。女の(🎫)き(✌)ょう(🐶)だいといえば、わたしには(🚒)この姉一人でしたが、(🍜)だ(📍)いぶ年が(🏸)違いますし、そ(😙)れに遠く離れてばかり暮(🍚)らしていまして、おたがい(😡)に(🎂)いっ(🏕)しょ(💍)になるお(⬆)り(😈)も(💂)めったになかっ(💌)たのです。
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