日本《えろ pro》2行目ライン
えろ proあらすじ
「そう(🌜)かね――。」
かれが、便所に(🏧)通(🚁)ずる廊下(xià )の角をまがると、一段(duà(📪)n )さがった入り口のた(👓)た(🌧)きの上(shàng )に立って、何(💅)かしき(😍)りと声高(gā(⛪)o )こ(🌨)わだか(🦃)に(🔙)が(🀄)なりたてて(📣)いる一人(rén )の塾(🚕)生がいた。見ると、飯島(🕎)好造だっ(🤤)た。
越前(❓)永平寺え(🕤)ちぜ(🥋)んえい(🌩)へ(💽)いじに奕(yì )堂(🕌)えきどうという(❓)名高い和尚おし(🅰)ょ(💧)う(🔒)がいたが、ある朝(🆔)、しずかに眼(yǎn )をとじて、鐘(🖲)楼し(🚾)ょうろうからき(📳)こ(🎎)え(🏍)て(🚌)来る鐘(zhōng )かねの音ねに耳をす(🛠)ましていた。和尚は(👕)、今朝の(💇)鐘の音(yīn )には、いつもにない深いひびきが(🏑)こもっ(🍺)ている(☔)ような気がし(📟)たのであ(🏞)る。
「強制されると、どん(🌜)な不合(hé(🕗) )理な(♓)こと(📦)にでも(🎮)盲従も(📶)うじゅ(🌭)うする(👽)。おたがいの相(🤷)(xiàng )談に任(😰)され(🌮)る(🧛)と、な(🏑)まけられるだけなま(🏍)ける(🕗)工夫をする。も(🗄)し(📕)そ(🐇)ういう(🙂)こ(📯)とが人間にとって(🥂)あたり(🥞)まえのことだとし(🐜)て許される(🤤)とする(😾)と、いったい(📉)人(♉)間の自主(🚤)性(xì(🐤)ng )とか良心(👉)とかい(🤒)うものは、(🐪)どういう(😵)意味(🍥)(wè(💤)i )をもつことに(〰)なるんだ。いや、いつになっ(💘)たら、人間(jiān )はおたがいに信(xìn )頼(📊)しんらいのできる共(🌏)(gòng )同生活(huó )を営いとなむ(✒)こ(🔠)とがで(🏘)き(🔭)るようになるんだ。」
次郎(láng )は、その(📭)中(zhōng )の「(👲)ぼく(😟)のほうはたぶ(💠)ん変更はあるま(💬)いと思うが」と(🏖)いう文(🍉)句(🤤)が気になった(❓)。もし恭一だけの考えで日(📵)取(🕶)りがきめられるものだった(💤)ら、そんなあいまい(🐆)な言いかたをする(🕴)わけがない。これ(😇)はだれか(💦)ほかの(🏖)人の(😟)都合を念頭におい(🏥)てのこと(🗂)らしい、もしそうだと(⛏)する(🏭)と、(🍵)それは(🌾)道江みちえの(🍄)着京(🕦)の日取りにちがいない(🎇)の(😈)だ。
(🔢)次郎(📙)(láng )は(📣)、(💦)そん(✉)な対(🐗)話の(🛋)中にも、(🤔)友愛塾に課(📰)(kè(🔩) )さ(👫)れた大きな問題(tí )があると(🏆)思った(🎐)。そして、かれ(😁)らの(🤜)話(huà(🦂) )がど(🏖)う発展して(🐔)いくかを(👝)興味をもって待って(🐒)いた。かれらは、しかし、笑ったあと、急に口をつぐんでしまった。次郎(láng )が大(🍭)便所(💶)の(🚷)中にいることをだ(😉)れかが思い(🧤)出して、(🐎)みんなのおしゃべり(🎎)を制(🤪)止する合い(🐻)図をしたものらしい。
「出して(🔼)く(🈹)だすっ(🦄)てもい(🏨)い(😧)じ(🛫)ゃあ(🌚)りませんか。」(🐒)
次(cì(🏀) )郎は(🥞)、すぐ、事務室の前か(🐽)ら玄関にかけての掃(🔂)除を手伝った(🍻)。朝倉先生も、そのうちに塾長室から(⏩)廊下に出(🎋)て、みん(🎢)なの様(♉)子(✳)を見ていたが(🍄)、(😻)それ(🐦)もほんの(✒)し(💵)ばらく(🔞)で(😡)、すぐま(🔗)た(🍆)塾(shú )長(zhǎ(🎟)ng )室にもどり(🏾)、椅子に(🎡)腰こ(💲)しをおろす(🍱)と、そのまま何か深く(🍶)考えこ(🌎)んでいた(😗)。
「え(🔱)え、べつに出る用(yòng )もなかったので……」
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