「こんな寒い時には、ぐい(🐯)ぐいはたらくに限る(🤼)よ(🚼)。室長なんかになる(😥)もんじ(🚞)ゃないね。」
次郎は吹ふきだ(🤲)した(🐁)い気(qì )持(🍾)ちだ(🛺)っ(💴)た。同(👲)(tó(⬆)ng )時に、心の中で思(🔯)った。
とあ(♐)った。
「(♊)その実際を、(🐁)お(🍱)たがい(⏯)に鍛(duàn )きたえあう(⛑)のが(🥊)、ここの生活(🖨)だろう?」
と、朝(cháo )倉先生は、まじま(🆚)じと次郎の顔を見(⌚)ながら、
次郎(🍡)は(🚙)近(jìn )づい(🍃)て行っ(🔛)て(🤟)声を(🌭)かけた。
(🕟)次郎は、(😞)すぐ、事(shì )務室(shì )の前から玄関(🚐)にかけ(💖)ての掃除(chú )を手(shǒu )伝った(🌯)。朝倉先生も、そのうちに塾長(zhǎng )室(🎃)か(🎍)ら廊下(xià )に出て、みんなの様(yà(😦)ng )子(zǐ )を(🔌)見て(❄)いた(🌙)が、それもほんのし(👍)ばらくで(🌊)、すぐまた塾長室にもどり、椅(📉)子に腰(yā(🍍)o )こしを(🎇)おろすと、そのま(🗯)ま何か深(🥀)く考えこんでいた。
(🛶)先(💚)生(😷)は、しか(📗)し、まも(📞)なく顔を(🐌)まっす(🎧)ぐ(📪)に(👎)した。そして、これまで(㊗)の激(🌃)しい(🐼)調子とはうって(🤮)代わ(🐫)った、沈し(🐵)ずんだ(📌)調(🏮)子で言葉(yè(⛅) )をつづけ(🛵)た。
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