狐(🔧)が今(⚽)(jīn )度はうす(💗)笑(🦅)いしな(🔵)がら(🥉)言った。
「大(🧡)沢君(🆘)っていう(🐪)よ。僕の親(qīn )友(yǒu )で、同(📝)(tóng )じ(🐈)クラス(🔤)なんだ。」(🍶)
彼(bǐ )は、(👪)いつとは(🤙)なしに、そんな気がしていた。はっき(🛫)り意識して、(🐨)そうな(⚾)ろうと努めた(🌆)わけでもなかっ(🤚)たが、中(zhōng )学に入学(🎮)して以(🌌)来、日一日と(📥)、母(🐛)や(📛)祖(🚇)母の問題がその深刻さ(🌩)を減じ(👓)て行(háng )き、このごろでは、(🏑)よほどのことがない(🎻)かぎり、た(🌭)いして(🏹)気(qì(⏰) )にもか(🏠)からなくなっ(📡)て(🚆)来(🦊)たのである。そ(💐)れ(❕)は、たし(📕)かに、中学校という(🕟)ものの空(🤜)気が、彼(bǐ )にいろいろの新しい(📞)問題をあたえ、彼の関心を、急に(🍑)家庭(👎)以外の世界にまで拡げ(🦇)てくれた結果(guǒ(🤒) )にちがいなかっ(🥀)た(⚾)。その意味(wè(😬)i )では、中(💼)学校というところも、尊(🛬)敬すべき先生(shēng )がいる(🍖)いないにかか(🐻)わらず、人間(jiā(🌔)n )を成長(🗡)(zhǎ(🌕)ng )させる何かの魔術(shù )をもったとこ(🎴)ろ(📃)だ、(📨)といえるであろう。
花が散(🚠)り、(♉)梅雨つ(👌)ゆ(🌖)が過(guò )ぎ(💱)、そろそろ蝉が(😾)鳴き(⏯)出(chū )す季(🍚)(jì )節になっ(🦔)たが(🛳)、(💟)その間(✔)、(🦗)次(cì(🗜) )郎の身(🎀)辺には、心配(📚)されたほどの(📼)事件(🏰)も起らなかった。
彼(🗯)は、いつ(🍜)の(🙌)間(🏨)にか、(💦)演説で(🔈)も(🛃)するような態(🐻)(tài )度(🤟)になって(📯)、つづけ(🍣)た。
彼は、いつの(😵)間にか、演説でもする(🚽)ような態度に(🏌)なって、つづけた。
(🤡)学課に(🧣)は彼(bǐ )は(💵)かなり熱心だった(🚷)。また(🗨)、教科書以(yǐ )外(👏)の本も(⛵)毎日い(💷)くらか(🐣)ずつ読んだ(🤩)。たいていは少(shǎo )年向(🦓)き(🥠)の雑誌や伝(yún )記類だったが、恭一の(🍳)本箱から、美しく装幀された詩集(🧑)や歌集などを、ちょいちょい引(🎇)(yǐn )き(😪)だして読むことも(📵)あった。むろんその(🐤)いずれ(🍹)もが、彼(🍭)には(🎠)まだ(👆)非常にむず(🍥)かしかった。しか(🎥)し、恭一(yī )におりおり解(🧐)釈(📜)か(🐼)いしゃくしてもらった(🙏)り(💥)してい(🤗)るうち(💳)に、詩(shī )や歌(gē )の(🛴)ここ(🚂)ろと(🎀)いうものが(💠)、いつ(🤔)と(💂)は(⏮)なし(🤑)に彼(🚌)(bǐ )の(📆)感情にしみ入って来た。そして(💹)、(🌀)時(🖼)には、寝床(Ⓜ)にはい(🕔)って(🔰)から、自分で歌を(👗)考え、そっと起き(🎐)あがって、そ(📴)れを手帳(zhàng )に(⚡)書(🏺)きつけたり(🐨)するこ(✌)と(🔨)もあった。
「新(📖)(xīn )入(rù )生のた(🦂)めばかり(⛲)ではありません。五年生は、ち(🗡)っとも(⚽)校長先生の教えを守っ(🍢)てな(🗃)いです。あんな五年生は、僕(pú )、学(xué )校(💱)のた(👏)めにならないと(😎)思うん(🦒)です。」
「しかし、本(🦊)田(🐛)、(🙎)このまま放(fàng )っとくと(🈹)危(wē(🏯)i )い(🐀)ぜ。ことに狐の奴(nú )と来たら執(🌒)念し(🐻)ゅうね(💤)ん深いから(🌫)な。頬ぺたを下(xià )級生にひ(🛥)っ(🏢)かかれ(🦐)て默(mò(🖖) )っちゃお(🤒)らんだろ(🎮)う。」(🔟)
「つかまえろ!」
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