「僕もそうだろうと(🚆)思(⬆)うが……。」
「ええ、(🛷)見て(🤤)たん(🐜)です。地(dì )べたを見るのは無礼(lǐ )だっ(🅰)て言うから、顔を見てたんです。」
次(📈)郎は、そ(😙)う言われて、まだ何(🈷)か(🏐)言い足りな(🍱)い(🏵)様な気がした(🧟)。そして(🏖)ち(☕)ょっと考えて(🕤)から、(🖤)
(今に、(🕣)僕だ(💳)って、…(👮)…)
何(hé )よ(😌)りも彼(bǐ(📦) )がなさけなく思ったのは、彼の同級生が――竜(néng )一(🚇)や源次で(🏸)すらも――(🏭)彼と親し(💅)くしているとこ(🐅)ろを(🍰)上(🌊)級生(🍏)(shē(🤷)ng )に見られ(🎾)ると、妙(♏)(miào )にそ(⛰)わ(🔁)そわして、彼(✈)(bǐ )のそばを離(lí )れよ(🎧)う(🏁)とす(🥦)ることだった。彼はす(🎟)ぐ(⛑)彼ら(🎏)の(🔢)気持を見ぬいた(🐔)。そして心の中でひどく憤慨した。思(🥎)(sī )いきって彼(bǐ )らを面罵(mà(🧥) )してや(👘)ろう(🥀)かと思った(✏)ことさえ何(🐼)度(🎄)かあった。しかし彼はい(🗨)つ(🍲)もそれを思(😡)いとまった。
(🖼)彼(🌇)に(🎆)と(😚)っての最(zuì(😿) )も(🧤)大きな失(🦊)(shī )望(📘)(wà(👂)ng )は、(🥚)彼(🔅)の教(jiāo )室に(🤙)出て来(🌊)る先生(shē(🌳)ng )の中に、権(🍠)(quán )田原先生のような(😵)人を、ただの一人(⏩)も、見(jiàn )出せ(📻)なかった(🎴)ことであ(🐡)った。彼の眼(🔦)(yǎn )に映(🆚)(yìng )じた中学校の先生とい(🛀)う(〰)のは、(🏐)小(🏋)学(🅱)校の先生に(🙀)くらべて、(💛)何か専(zhuān )門(📅)(mén )らしいことをほん(🏒)の(📃)少しばかりよけ(🅾)い(🤙)に知っているだけで、およそ(🏴)人(🚮)間(jiān )らしいところを少(🦈)し(💋)も(🎳)持合わ(🏷)せない人達ばかりだった。貧しい知識(🦖)を教室で精一ぱいにしぼり(🅰)出すこ(🦔)と、(⌛)点数や処(chǔ(🌾) )罰で生徒をおどかすこと、(🌻)この二つの外(wài )には、(🌺)用はない(🥨)とい(🎛)った顔を(🚰)している人間、それを次郎は中学校の先生(shē(⏱)ng )にお(⛲)いて発(🤤)見したのである。
「新(xīn )入生(shē(✳)ng )のため(⭕)ば(🕦)かりでは(🐥)ありません。五年生は(🧟)、(🎎)ち(🐵)っとも(🌇)校長先(xiān )生の教(jiāo )えを守(👄)(shǒu )ってないで(👐)す(🛬)。あんな五(🅰)年(nián )生は、僕、学校(xiào )のためにな(🧔)らない(🔆)と思(🚸)うん(📩)です。」
彼はそん(💵)な(♎)ふうに思(sī )った。ま(🥥)た(🏴)、お芳との関(🈯)係(xì )に(🚃)ついても、乳(rǔ )母(📂)(mǔ )やはい(🏖)つまで自分を子(〽)供だと(🈯)思(💀)って(🚡)いるんだろう、(🦓)という気がしてい(🕙)た(🌟)。尤(yóu )も、この気(🈂)持のなかには、(🏽)何か(🔨)しら、ま(🤲)だ割(gē )りきれないもの(🎖)が残(cán )っていた(🆗)。ゆ(⛅)さぶ(🗺)ると、底から、に(✈)が(👑)いも(🙃)のが(⚪)浮い(♊)て来そ(🍏)うな気(😭)さえし(🔣)た。「一(👿)番」や「偉(wěi )い人(🥙)」を(📆)微(wēi )笑をもって読んで行(🌹)く彼も、(💃)「(🕌)今(jīn )度(📐)の母さん(🏊)」のくだり(🚥)になると、だから、いくぶん顔がひきしまって来(lái )たのであ(🤙)る。
「何? 見ていた(🛂)!」(⚾)
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