「手(shǒu )塚(zhǒng )は不(🔬)幸(💒)な男(✌)(nán )だ」
一体あの家では手塚が学校から帰(🈶)ったかどうか(🔙)もよく知(zhī )らず(🍂)にいる、(🍓)それで(🔸)は手塚が外でなにをして(🎒)るか(⭐)を知(⏲)ら(🏋)ない(👿)のも(👭)無理がない。
見(🗣)よ! 黙(mò(🌶) )々塾の一(🙊)(yī )隊! それはマーク(👙)の着いた帽子も(🦌)なく(🈳)揃(jiān )いのユニフォーム(🙁)もない、(🌮)か(📬)れらは一様にてぬぐ(😦)いで鉢巻(quàn )きをしていた、か(📇)れらのきたシャツにはメリヤスもあればねず(🤯)み色に古(🈲)びたフランネルもあり、(🤰)腕の(🎎)ないじゅ(⛴)ば(🌰)んもあった、かれらは大抵たいていさ(🖋)るまたの上(♉)にへこ帯をきりきりと(🎼)巻き、結び玉(🚽)を(🦒)後ろへたれていた(🏕)、かれらのはいてるのは車夫のゴム足袋(dà(😍)i )たびもあれ(🙇)ば(🐜)兵隊の古靴(xuē )も(💧)ある。九人(rén )はことごとくち(🗽)がった(🏾)服(🍽)装、その先(xiān )頭(tó(🕐)u )に(⛪)コーチャーの(💉)安(ān )場(🧚)は(🐗)七輪しちりんの(🚵)ような黒い顔をして(🔮)こけ色(sè )になった一高の制服制帽(mào )で堂々(📼)と(⛱)歩(🥘)いて(🎅)くる。
(🐫)だがいわねばなら(🌊)ぬ、(🍈)いわねば手(📰)塚は(🆔)なぐら(🐯)れる(💧)、(🤾)なぐ(📢)られるのはかまわない(🚨)と(🛷)し(🏯)たところで、手(🔥)塚(zhǒng )は自分の(🛷)悪事を悪事(shì(🕒) )と思(⛲)わずにますま(👽)す(📙)堕落だらく(🔇)するだろう(🤡)、(💔)かれ(📖)には美点(🎃)がある(❣)、(🌰)だが欠点(diǎn )が多い、かれは美(🤯)(mě(👊)i )点を養わずに欠(🐛)点(🏚)(diǎn )を(🤟)のみ増長(zhǎ(📔)ng )させて(🥧)いる、(📅)かく(💛)てかれは終(zhōng )生(📒)救(🚅)うべからざ(🥃)る淵(🤳)ふ(🙁)ちにしずむだろ(🚢)う。
「いいえお帰(🎄)りに(🙈)なりまし(🚪)た」と女中が横合いから(🙀)声(⬜)をだした(😋)。
「どうかして勝(😰)たしてもらい(🎯)たい、わしが生(shēng )徒に野球(🍦)を(🍛)ゆるしたのは少(shǎo )し考え(🚜)があっての(🚝)こと(😘)だ、この(🤑)町(✖)のものは官学(xué )を尊敬して(🥋)私(sī )学(👀)を軽(🚺)蔑(miè(🚔) )け(🔏)いべ(🛀)つ(😳)す(🏚)る、いいか、(📻)中学校(xià(😸)o )や(⚫)師(🕟)範学校の生徒(😝)はいばるが、黙(🈹)々塾もくもくじゅくの生(shēng )徒は小さくな(🚶)ってい(🎉)る(🐽)、な(😖)あ安(😝)場(🌂)、きみも(😎)おぼえがあ(📃)るだろう」
「これはこれ(🕛)は」
(🕗)つぎの打(dǎ(👝) )手は敵(🎼)の主将(jiāng )小原(🥘)である。ホームランか三塁(🔇)か、いずれにしても一(😘)(yī )点は取(qǔ )るだろうと(🎌)人(rén )々は(🔙)思(sī(🐎) )っ(🤛)た、投手五(wǔ )大洲はじっと腕を(🤵)くん(🐟)で捕(🛡)手のサイ(🐞)ンを見やった(❗)。第一球(qiú )は高目のカ(🛣)ー(😮)ブであ(🍾)った(📨)。五大洲(📕)はその(🗺)とおりに球を(🌌)投げた(📈)。小原はボー(⚪)ルを取るだろうと思い(🍫)のほか、かれはおどり上が(🍎)ってそれを(🐸)打っ(😻)た、球はショートの頭をはるかに高く飛んだ、千(qiān )三はうしろ(🥓)に(👃)走(zǒu )った、と球は(🧙)伸のびる(🙊)か(🔫)と思(🤤)いのほか、(🤮)途中で切(💨)れてさ(🎗)か落(luò )としに落(⚓)(luò )ちた(🐓)、ハッと思う間もない(🏸)、光一は疾風しっぷうのごとく(📇)本塁(😋)(lě(🍓)i )を襲おそう(🎿)た、千(qiān )三(🍟)はあわて(🎁)てホームに(🌗)投げた(〰)、球は高くネッ(🆑)トを打(dǎ )った。
「おい、だい(🥄)じょうぶ(🔆)今日(⏫)の試合はこっちのものだぞ」
「伯父(fù )さん、(😟)ぼく(🥚)が商(shāng )売(🍴)(mài )に(🤘)出ますから伯父(👤)さんはやすんでください」
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