「(🎃)先生は、ぼくの(🎷)やりそ(💥)こ(🎸)な(👙)いを、どう(🚳)してあから(⛸)さまに話(🏰)し(😅)てくださらなかったん(♋)で(👸)す(👡)か。」
かれは、そう(🤶)思って、われ知(🚍)らず眼を(🐿)ひらき、塾生(shēng )た(❓)ちの中に(😟)大(dà )河(😵)(hé(🐷) )の顔をさがした。かれは塾生(shēng )たちの静坐(➗)の姿(zī )勢(🚝)を直(zhí )したあと(😙)、朝倉(cāng )先生の横(héng )に斜(⚪)(xié )なな(😬)め向むき(🍎)にすわっていた(🛐)ので、よく全体が見渡みわたせたのであ(📁)る。
「(🍅)田川(⛔)(chuān )はど(💚)う(🙉)だい(💗)。」
「君自身(shēn )は(📪)どう思(🥢)う? 私(🎴)の意(🤐)見より、(🐀)まず君自(🛍)身の意見からき(🚋)きたいね。」
次(cì )郎(🐔)は大(📅)(dà(👳) )河の顔(yá )を見(😊)ると、救(✒)われたよ(💼)うな、こわいよ(💏)うな、変な気(qì )になりながら、つとめ(🎭)て平(píng )静(🚖)を(🧟)よそお(😮)っ(😴)てたずねた。
もうそ(🎍)のこ(😽)ろには(🔱)、(🔠)塾生たちは、(🎓)室内の掃除(chú )整頓をすべて終わって、(😻)最後(🌖)に、廊下(xià )や、玄関げんか(🎃)んや、そ(🚇)のほ(🍤)かの(👳)出入り(👍)口(🌮)の(📛)掃(sǎo )除にかかっているところ(🈹)だ(🍭)った。む(📗)ろんそうし(🎬)た掃(💚)除(chú(⛅) )も、分担ぶん(🌟)たん(📻)は一通り(🎭)きまっていたが、厳密には境(🌅)界が定(👩)められないために、塾生たちはかなり入りみだれていた。
と、次郎は眼をふせた(🕵)まま頭(tó(🔈)u )を(🌬)さ(💓)げ(🐺)、逃にげるよう(👻)に塾(📦)長(zhǎng )室を出た。
塾(👔)(shú )長室(shì )の掃除(🐷)(chú )は、(🐇)朝倉先生(🗻)夫妻(🧣)が、(🧚)空(kōng )林庵(ān )の掃除(😦)(chú )をすましたあと、給(☕)仕(shì )の河(hé )瀬かわ(🌸)せ(📤)に(🎻)手つだってもらって、自(😐)分(🚏)(fèn )たち(🔜)の手(🎓)でや(🎊)ることになっていたが、次郎も、都(⏮)合がつきさえすれば、手(🍜)つだうこと(🍌)にし(👉)てい(🖱)たのである。
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