「そりゃあ、道江さ(🕰)んがここから(🐺)学(xué )校(📁)に通うのはいい。そうす(🌖)る方(fāng )が(🌘)一番(fān )いいと思うんだ(🔄)。しかし(🥔)、学校(🔗)の行(háng )きか(🔩)えり(🏊)に、次郎君が道江さんの用心棒になる(🍒)のはど(🚱)うかと思(👯)う(👗)ね。」
と、(🔂)道(dà(🐼)o )江は顔を真赤にし(😚)な(🧣)がら、(🏽)
(🈵)校長室にお(🥞)ける会見(🤽)の様(🐴)(yàng )子(zǐ )は(🌙)、あと(🥎)で四人が――と言(🦐)っ(🍜)ても(🎤)平(🈳)尾(wěi )はあまり(❇)しゃべらなかっ(🐶)たが―(🚄)―みんなに話(huà )したところによると、かなり悲哀(āi )感をそそるものだったら(🏞)しい。元来花山校長の鼻(🐎)は、馬田が次郎(😺)のうちで(🕔)言ったよう(🤧)に(🤗)、実(❎)際(jì )い(🌫)かにもちょっぴり(⛺)して(🤝)いる(🎋)。恰好だけは(🐼)、美(🌫)(mě(🤖)i )人の鼻と(🤟)いってもいいほどとと(🌘)のっているのだが、(👙)顔の面(miàn )積に比(🏊)(bǐ )較し(😆)て、そ(🔔)れ(🧠)があまりにも小さすぎるの(🏰)である。血色のわる(🏩)い(🙌)、それでい(🅿)て(♌)いやにつる(🐖)つる光ってい(🛄)るだだっ(🐳)広い顔(🎷)の(⛳)まんなかに、(💰)つつましすぎるほ(🌌)どつつま(♒)しく(🐅)、(🐨)そしてそ(🎂)れ故に安(ān )定しすぎ(🔤)るほど安定(dìng )し(🎋)てくっ(🔥)つ(🔢)いているそ(🐶)の鼻を、校長就(jiù )任(rèn )のそ(🐭)の日(rì(⏱) )以(🍏)来、生徒たち(🥣)は(🙊)「ピラミ(😵)ッド遠望(wàng )」と呼(hū )んで鑑(jià(♐)n )賞し(🌱)ている(🔋)のであ(📜)るが、それは(🏢)決して的はずれの形容だとはいえない。生(🔎)徒間に、そ(🙌)れほど安(🔐)定した印象をあたえ(👿)ているそ(🎈)の鼻が、血(🏏)書を(🉐)差(chà )出(chū )した瞬間、ぴく(🙌)り(👴)と動(dòng )き(🖤)、しかも(🚞)多少額の方に(😺)ずれた(🌁)よ(🛌)うに感じられた(🚣)というのだ(😩)から、およ(🅰)そ、その場の光景(jǐng )が察し(🍼)られるであ(🥋)ろう。
(⚪)朝倉(🌮)先生の声は低か(🌆)ったが(🏌)、め(🕋)ずらし(😁)く憤りにみち(🦏)た声だった。次(cì )郎は、さっき自(🤮)分が街角(jiǎo )に立って(🍵)考(🏓)えて(👼)いる時、変(biàn )にじろじろ自分の(🚜)顔(yá )を(🈵)見(🎡)(jiàn )て、二度(🚮)ほど(🍱)そばを通りぬ(🅱)けた(✒)四十近く(🔄)の男(nán )のことを思い起した(🐇)。
馬田(🖲)(tián )のあざけるよ(🍶)うな笑いを肯(🏵)定するよ(🔡)うに(🚀)、す(🥈)ぐ誰か(👆)が言った。
徹太郎はき(🌦)き終(zhōng )って、(🕥)
次(🥛)郎(láng )は、そんな(🏯)実例があるかどうかはよく(🦑)知(🚏)ら(🀄)なかった。しかし(🆎)、敏子(🏽)の言っ(🎍)てい(🔜)る(🍂)意(yì )味は(💦)よ(🎪)くわか(🍗)っ(🐉)た。そして、(🆗)そうであ(🏃)れば(👬)あ(🍛)るほど、(🈯)いよいよ(🔺)馬田を許して(❄)おくの(🛳)が不都(🚆)合だという気(qì(🐈) )がし(🕸)た。
(🐄)次郎は感激(🥊)と失望(🌘)の旋(🧗)風せんぷう(🍗)の(👮)中(zhōng )に、やっと身(shēn )を(🗣)ささえているだ(🥊)け(🌬)だった。あふれて来る涙(lèi )が膝(xī )の上につっぱった腕(wà(🥔)n )をすべって(🍉)、ま(🐱)だ(㊗)ら(🥕)に縁(yuán )板をぬらした。
「それ(🛠)で、道江(jiāng )さん、ど(🛂)うす(⛴)る(🥂)つもりなんだい。これから。」
と(🗣)、道江はちょ(🥝)っと眼を見(🏕)張(zhāng )っ(🌦)て(🛩)、
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