道江の家は、馬田と同じく(🔏)橋を渡った(➰)向こうの村にある(😬)。彼女が学(🥀)校の帰(guī )りに、大(dà )巻や本(běn )田(tián )に用が(🕟)あって、橋を渡ら(🔁)ないで(📫)まっ(🆙)すぐ(🎲)こ(☝)ち(⚫)らの土(😵)手を行くこと(🎢)はし(🕕)ばし(👥)ばだ(🕷)が、きょうの様子(🚐)は決してただご(🆎)とではな(😝)い。彼(bǐ )女は、或(huò )いは(📸)毎日(🎶)のよ(📨)うに馬田に学校の帰りをお(📎)びやかさ(❗)れている(😉)のでは(🚻)あるま(🐢)いか。次郎は、つ(🥪)いこないだ(🚽)自分(💈)(fèn )の家の階段の上で(📧)、道江と(🏭)馬田(tián )が(🌿)出っくわした時のこ(👍)とを思(🤮)いうかべな(🕷)が(🧑)ら、(🍣)そんなふうに考え(🚩)た。
家(🕑)に帰(🙁)(guī )りつ(🥅)くと(🏜)、すぐ彼(bǐ )は(🛀)、道江が(💯)来(🚁)(lá(💔)i )てはいない(👺)かと思って、鶏(🏋)舎の(💡)方(fāng )まで行ってそれとなく彼女(🈳)を(🕺)さ(🍏)がした。し(♟)かし、来たような様子はな(🐱)か(👕)った。で、彼はすぐその足で大(🦖)巻を(🥛)たずねた。
(🏦)それで(❎)も、その日(🌹)は(🚭)、(👎)森川の(🐄)教員適(🏻)性(xìng )審査以上に(💧)大(🏂)し(🔁)た出来事(shì(🦂) )も(⬇)なく(🍡)、ひけ時(📴)(shí )から二十分もたつと、校内には(🎼)生徒(tú(📲) )の姿(zī(🔱) )は(🔤)一人(🈹)も見(jiàn )られな(🦏)くなった。ただ(🍐)先(xiān )生たちだけが校長(zhǎng )の(⛪)帰り(💊)をま(🏮)つ(🈳)ために居残(cán )っていたが、もう話の種もつき(🎳)たらしく、どの先生も、いかにも所在(🦎)(zài )しょざい(🎬)なさそ(💗)う(🚝)な(🦈)、それでいて何となく落着きのない眼をして、教員(yuá(⛱)n )室を出(👭)たりはいっ(🅿)たりして(🥀)いた。
道江(jiā(🏜)ng )は答えないで敏子の(🧠)顔(yá )を見た。敏(mǐn )子(zǐ )は(📜)、
と、(📗)道(dà(🐼)o )江は(💴)、し(🌖)かし平気な顔(yá(🏴) )をして(💄)いる。
「(🤡)あら、次(🧡)郎さん。……か(🆑)まわないわ、そこから(🕵)はいっていらっしゃい。」
「まあ、本田さん、しば(🚉)らく(🙂)でしたわね。さあど(✨)う(🐑)ぞ(👮)。先生は書斎(👅)です(😝)わ。」(🌙)
校(xiào )友(yǒu )会の委(📀)員たちは、その日(🤫)じゅう、めい(🅱)め(🐳)いに校長の動静(jìng )に注意し(📊)た。休み時間(jiān )になる(📤)と、あるもの(🏇)は用もない(😆)の(🥝)に校(🕠)長室のまえの(🍊)廊(🥪)(láng )下(🏕)を何度も往(wǎ(👦)ng )復(🈚)し、あ(🔬)る(🕎)ものは(🔛)校庭の遠(😗)いところか(🔘)ら校長(zhǎng )室をそれ(🌬)と(😠)なくのぞいて見(jiàn )た。し(❓)かし、校長室はいつもからっ(🎳)ぽだった。校長は県庁(📄)(tīng )に出(chū )て行った(🏢)きり(⤵)、帰ったのかどうかもはっきり(🆙)しな(🖐)か(🌾)っ(🤖)た。
次郎は返(🐚)(fǎn )事をする代り(😎)に、穴(xué )のあくほ(🤽)ど(💡)馬田(📋)の顔を見(jià(♓)n )つめた。馬田は、そ(🖐)の眼に出っく(🥑)わすと、ち(🚖)ょっとたじろ(🏣)いたふうだ(🌥)ったが、口だけは元(🚭)気(🕞)よく、
「あたし、(🐤)そ(😼)んなこと出来(😷)ないわ(🔍)。」(🚅)
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