フェラ 動画《つばさ舞 エロ》2行目ライン
つばさ舞 エロあらすじ
「狐(hú )もさすが(🏫)に面(🚅)(miàn )喰(😗)(cān )ったろう。」
「元来(lái )、正(zhèng )義は階(jiē )級(jí(😅) )にある(➗)ん(🔔)じ(👢)ゃないんだ。どんな(🤐)階級に(📳)だって、(😳)正し(⛏)い人も(🎎)いれば、(🏄)正しく(📔)ない(🤟)人もい(📑)る。正義は、(🎙)それをも(😢)っ(🌍)ている一(yī )人一人(😲)(rén )の胸にしかない(🎫)んだ。五年生は五年(nián )生(🌧)なるが故(👠)に正義の(🍗)持主では(🎓)ない。同(🕋)様に僕(pú )らも、四年(niá(🆓)n )生なるが故(🤟)に正義の擁(⤵)護者だと主(zhǔ )張(✉)するわ(🆎)け(🥕)に(📝)は(🍱)い(♉)かない。四年生とか五年(🌎)(nián )生(📢)とかいうことは、要(yào )する(🈲)に正(🕞)義(yì )とは何(hé )の関(🌤)係(xì )もないことなんだ(👉)。それをい(💵)かにも関係がある(🚃)かのように(🖼)思いこんでいるところに、こ(🛴)の学校(🎨)の病根(🧀)があり、校風(fēng )のあ(👶)がらない大きな原因が(🧡)あるん(🍮)だ。この(🚷)学校では、上(shàng )級(jí )の名(🅿)において(🌍)いつも正義(yì )が蹂躙(lìn )じゅうりん(🎦)さ(⚫)れ(🛩)てい(🐼)る(🚌)。現(xiàn )に本(🚀)田の弟の場合が(🙍)そ(💑)れだ。僕はもう(🗓)一度はっきり(🔐)言う(🎺)、正義(yì )は(💩)階(🕞)(jiē )級に(📯)なく(🥥)て人(rén )にあるんだ(🐰)。もしそうでなけ(😵)れば、(👴)全校一致も期(qī )待(📉)出(🤭)(chū )来な(🛏)い(👖)。それが期待出来(lái )るのは、正義が階級の(🍀)独占物(♓)ど(🏇)くせん(🥫)ぶつでなくて、何人の胸にも宿り(🕺)う(👈)るか(🙏)らだ(🏏)。だから僕は、同級生の団(tuán )結(🏕)よりも、正(♐)(zhèng )しい人の団結が先ず必(bì )要(yào )だ(💇)と(👧)思う。僕は(🚹)四年(nián )生(shēng )を(🏜)愛(🚑)し、五(wǔ )年(🌐)生(🥉)(shēng )を憎むために、本田(tián )の弟をバ(👫)ッ(⛔)クしようと言(yán )うんじ(🐭)ゃない。僕は学校(🐄)全体を愛す(🏢)るん(🖇)だ。学校全体(tǐ )の正義(yì )を愛(🕡)するんだ。そのためには、本田(🌔)の弟(👴)(dì )のような、不正(🎣)(zhè(🌫)ng )に屈(🛰)しない魂をあく(📀)までも擁(🤥)護しな(😯)ければならん(🎎)のだ。問題は、四年(🎃)生の(🗺)権威(👪)がどうの、名(♋)誉がどうのというような、(🦇)そんなけち(🏋)けちしたことにあるんじゃない。大垣校長の謂いわゆる大慈悲(bē(♌)i )の(🐺)精神(🎂)(shén )に(⛺)生(shē(🍡)ng )き、全(quán )校(🚀)の正義を護ろうと言うんだ。おれの言ったことを誤解せん(📻)よ(🚾)うにし(🖇)てく(🤧)れ。」(🏧)
「默ってなんかいるも(😘)んか。」
「(🙀)歴(🦕)史的とは驚(jīng )いたね。はっはっは(🔬)っ(📎)。」(🤢)
「うむ、小さい(👚)時(💠)から乱暴(bào )だったよ。しか(💼)し、この(👞)頃はそ(🤠)うでもなかっ(📎)た(🏁)んだが……」
乳母のお浜には、次郎は、それからも(🥏)、たびたび手紙を(❔)出し(👕)た。返事には、いつもきまって、(🐲)一(🏢)番(fān )になれと(🍌)か、偉(wěi )い人(🆘)(ré(🏗)n )になれと(🛢)か(🧢)いう(🚍)ようなことが書(😃)いてあり、また(🦏)、それと(📈)なく、今度(dù )の(🤒)母と(🐃)の折合いがうまく行(🍱)って(🏣)いるかどうかを(🤝)、知(zhī )りたいよ(👦)う(🏗)な文(wén )句(♊)がつらね(🤕)てあ(🔳)った。次郎(🏚)(láng )は、(👷)しかし、(🍥)そ(💛)の(👼)いず(⛵)れにも、(🥍)た(🥑)い(😭)して心を動かさなかった。彼は、そう(🔦)した手(shǒu )紙によって、お浜(bāng )の自(zì )分(😋)に対する愛情を十(shí )分に味わいなが(🍔)ら(😤)も、すでに(🥖)一(🎗)段と高いとこ(🥊)ろに立(❎)って、そ(💲)の中の(🎬)文(🥛)句の意味を読もう(🥦)とする気持にな(⏩)ってい(🕚)た。そ(🥁)れ(🌥)はちょう(🏈)ど(🤛)、多くの大(🤹)学(🏏)生が故郷の母から来る訓戒の(🥦)手紙を読む時の気持と(📶)、同(🕎)じようなものであった(💒)らしい。
何よ(🏡)り(🛍)も彼が(🐾)な(❎)さけなく思ったのは、彼の(🍤)同級生が―(🌈)―竜一や源(⛅)次(🌊)(cì )ですらも――彼(🚃)と親しくして(🤒)い(🔪)る(🕚)ところを上級生に見(jiàn )られると、妙にそわそわし(👽)て、彼(🏅)(bǐ )のそば(😊)を離れ(🍡)ようとする(😺)ことだった(🍝)。彼(🗣)はすぐ彼(🏘)らの(🧔)気持(🍋)を見(🚘)ぬいた。そ(😤)して心の(🤗)中(🀄)でひどく憤慨した(🚛)。思い(🎳)きって彼らを面罵してやろうか(😀)と(🐐)思(sī(🌋) )った(🐾)ことさえ何度(dù )かあっ(🕴)た。しかし(🖼)彼(🏈)はいつもそれを思いと(💀)まった。
「す(🖋)ると、(🥟)あいつら(🚺)に(👬)ぺこぺ(🎤)こする方がいいんですか。」(🎆)
三(sā(🛺)n )人(rén )はそれから、(🔨)恭一(yī )が階下から持って(📡)来た煎餅(📢)をかじ(💻)りながら(🥫)、いろんな話をし(🛎)た。こ(🏀)れといって(🥡)ま(🐤)とまっ(📀)た話(🚧)(huà )題もなかっ(🌵)た(🕒)が、三人(🕵)(rén )とも(🕋)少(shǎo )し(🗝)も飽いた様(yàng )子(zǐ(🤗) )がな(➖)か(🕗)った(💝)。学(➡)(xué )校の話もおりお(🍃)り出た。し(🍷)かし(✔)、(📃)次(cì )郎は、雨(😶)天体操(🎊)場事件につい(😬)て、自(zì )分から(✴)話し出そ(🍜)う(🏷)とは決してしなか(🙅)った。
次(cì )郎(🕸)が本(👨)校舎(💆)の(👠)前(qián )まで来ると、(🚴)ちょうど職(🏯)員会議(📰)が終(zhōng )った(📷)ところらしく、先生たちがぞろ(⬛)ぞろと玄(♿)関(⛴)から出(🤜)て来ると(👆)ころだった。彼(bǐ )は先生たちに顔を見ら(🕝)れるのがいや(🛰)だったの(🖇)で(📘)、校舎の陰にかくれて、人(♋)(rén )影の見えなく(Ⓜ)な(🧡)る(🐵)の(🚧)を待つことにした。
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