そ(⚫)う(🏟)、そう、あ(⛑)る川の流(📭)れに添(🔧)(tiān )うていかだを下す(🚆)人(🌔)が(🧚)あったの(🔯)もその一つです。それが材木のい(🤨)かだで(🛤)なしに(🏣)、(🛄)竹(zhú )のいか(🔭)だ(👁)であったのも(🛹)めずらしく思われたことを覚え(🚹)ていま(⏪)す。土(tǔ )地(dì(🖼) )不(🤝)案(àn )内な(🤭)わたしも、その(🐫)川について水(shuǐ(📳) )上み(🈚)なかみ(🍒)のほうへ進み(🌚)さ(⬜)えすればいい(🍴)と感(gǎn )づきました。だんだん歩(📌)い(💺)て行く(🏆)うちに、川(⤴)(chuān )の(🙉)水は谷底の下の(📜)ほうに(🐰)見(🤖)えるようになって、がけづたいの道へ出(🍠)ました(🐶)。
どうでしょう、こん(🍎)な(🐀)朝(chá(🗯)o )寝(🌈)坊にも早く目のさめる時が来ましたよ。気がついてみると、(⭐)にわとりは(🏺)暗(àn )いうち(🖤)から起(👝)きて生徒を呼(hū(💷) )んで(🥈)いました(🐻)。
母(mǔ )の(🏀)病気と(🔱)は思(⌛)い(🥟)がけないことでしたが、わた(🐟)しはすぐに(🐀)した(⛰)くして、学校へも届(🖕)を出し、大急(jí )ぎで仙(😓)(xiān )台(🐔)せんだいをたちま(〽)した。東(🐶)京の(🚻)留(💐)守宅(zhái )は本郷(xiā(⏳)ng )ほんご(🎯)う森川(🥚)(chuā(⛑)n )町(dīng )というと(🤞)ころにありましたから、(🔼)急いで行(🈲)って見ました(💁)が(🦁)、ざん(😐)ねんな(🉑)ことにはもう(😿)間に合いま(🗨)せんでした。
新規、新(xīn )規、(📮)見(✡)るもの聞くものわた(🕣)しには(😀)新規なことば(🎙)かり。第一、自分(fè(🍏)n )のつとめに(🔃)通(🙍)(tōng )う小諸義(yì )塾ま(🍀)でが(🧣)、まだ(🤳)ようやく形の整いかけたばか(🌟)りのような新規な(🔮)学(xué )校でした。しかし(🕟)、その(🧥)義(yì )塾(shú )の二階の教室(shì )から、遠く蓼科(kē )たでしなの(✂)山つ(🆎)づ(🚍)きの見え(💽)る窓のとこ(🈚)ろ(🈳)へ行って、そ(🏃)こから(💲)信州(🐻)(zhōu )南佐(zuǒ )久みなみさくの(⛪)奥(ào )のほうの高(🐶)原地なぞを望む(🚜)たびに(🛩)、わたしはよ(😝)うや(🖌)くのことで静か(🍥)に(🖖)勉強(💻)のできる(🧛)いなかに、もう一度自分の身(📤)を置いたように思(🐱)いました。その窓の近くには、小(xiǎo )諸の士族(📈)(zú(💗) )屋(⏬)敷(fū )の一部(🌁)の草屋根も見え、ところどこ(🔏)ろには(🐯)柳のこずえ(🤹)の薄く青(qīng )みがか(🏕)ったのもあり、ちょう(📈)どわた(🎊)しが出(chū )かけて行っ(🎖)たころは(🚈)お(🕘)そい春が(📁)よ(🍯)うや(🛷)く浅間(🌲)のふもと(🍩)に近づいてきた時分でした。たとえ学(xué )舎(🥫)は(👂)小さくとも、わたしは(🌈)ほか(💕)の先生がた(🚆)とともに(🔒)働く(🔙)ことを楽し(🔈)く考(kǎ(🎹)o )えま(😫)した(❕)。
六(🐾)(liù ) (🏓)わ(📧)かめ売(🧑)り
行っても行(🕹)っ(🛑)ても遠(🦊)く(🥏)なるも(😋)の(💫)、木曾きその(🥜)園原そのはらの(🌄)里(lǐ )という(✌)とこ(🙈)ろの(⛔)ははき木(🛩)ぎ。これはわたしの郷里くにのほうに残ってい(🥀)る古(gǔ )い言(🛋)(yá(💪)n )い伝えです。
本(běn )所の病院(yuàn )の(🚲)ほう(🕑)へ行(🙂)って(🥁)母(🛷)の(🤯)遺骨(gǔ )を引き取(✏)るから、砂村すな(🤾)むらというとこ(🎯)ろにあ(🥈)った火(🎾)葬(✉)場(🗡)まで見(🚯)送った暗い(👠)晩(🃏)のこ(🕠)と(👓)も忘れられません。なにしろ病気が病気で、留守宅に残るものは交通遮(zhē )断しゃだんの時で(🌉)すから、砂村(cūn )へ(♟)の見送(🛢)りもわたし一(🥞)人でした。翌朝、骨(😱)納め。わた(🤭)しは(🛵)その遺(🈷)骨(gǔ )を(🌭)抱いて、郷里(🖋)(lǐ )くににあるわが家の墓(🥌)(mù )地へ葬(zàng )るた(🏯)め、東京(jīng )をたつこと(🥡)にし(🍞)ました。その時(🅱)は(🎟)名(míng )古屋ま(🐆)で汽(🔓)車で(♌)、名古屋から先は人力車で郷里(🌆)く(🗿)に(🆚)へ(🎩)向(💟)か(🎃)いました(🧢)が(😃)、途中の峠の上(shàng )あたりにはもう何度(😨)(dù )なんた(😪)びとな(⛳)く霜の(⏮)来たとこ(🔏)ろもありました。
この(🔧)瑞巌寺(😚)の近(jìn )くに雄島お(⛱)じま(🍵)と(🤲)いう小さな(🐻)島(🥀)(dǎo )がありまし(🎊)て、いくつかの(🎗)洞(dòng )穴ほらあなが(🔭)海に(🥢)むいたところ(🚗)に隠れて(💰)い(🏦)ます。昔の(🥢)坊さんたちが来て座(💓)禅ざぜんを(🚛)した跡だと聞き(🛀)ます。あそ(⏸)こ(📭)にもここにもというふう(🕠)に、その洞穴ほ(🤷)らあなが続い(⛲)ています、中には、岩壁に(🍁)むかい合って静かにすわるために、(🐻)坊(🐗)さん自身の(🛹)手(🍺)(shǒu )で造りかえ(🐟)たか(🏊)と見(😟)える(😧)ほど、(🏧)そ(👚)まつなが(🚓)ら岩屋の形(xíng )をそなえたところもあります。あま(🔣)り取(🏅)り(🤨)つくろ(😙)われ(😋)た(👺)古(gǔ )跡なぞ(😴)を見る(🏹)よりも、(🕊)かえって昔のことがしのばれる(✈)の(🔠)も、そういうかくれ(🖲)た場所です。そんな(🤢)ところへ行(🎠)って立ってみますと耳(ěr )に入(💠)る(🥚)松風(fēng )よりほかに(🤽)長く遠いひびきを伝えるものも(🙄)あり(🙅)ま(🔅)せん(💠)。
(👲)当時の函館あ(🈯)たりはまだ「蝦夷(yí )地え(🔧)ぞ(🍐)ち」(🀄)と言(yán )いまして、開(🈚)けた(💛)ばか(🛰)り(🦎)のさ(⤴)みし(🏻)い(🍺)と(✔)ころでした(🚆)が、先生(shēng )は六年もそのさ(😧)みしい(📈)ところにしん(🌷)ぼうして、病院(🥏)や医学所(suǒ )を(🤯)建(🚁)(jià(🏒)n )てたり、薬草園を(⚾)開いたり、松杉まつすぎそ(🕸)の他(🕋)(tā )の木の苗を内(nèi )地から(🛐)移し植えさせ(🧥)たり(🌘)しました。その「蝦夷(yí )地」に緬羊(🐺)めんよ(🆎)うや牛(👢)を(💝)飼い、養(yǎng )蚕(📹)の業(👸)につくもの(🚐)がで(🥀)きたのも、先生の(👷)監督では(🔵)じめたことなのです。疏水の工(🎊)事を起(👶)(qǐ )して(🕠)久根別川くねべつがわとい(🐿)うと(🦏)ころから舟(zhōu )を函館へ(🐖)通(tōng )すよ(🤳)うにしたのも(🧣)先(🍖)生でし(📪)た。
浅(qiǎn )間あさまのふもとでは、石ころの多(🅱)(duō )い土地(🎲)にふさわ(👨)し(🔝)い野菜がと(👿)れ(🥜)ます。その一つに、土地の人(🕸)(rén )たち(📂)が地(💻)大(🕔)根じだ(🎙)いこんと呼んで(🕜)いる(👳)の(🤺)があります(🏋)。あの(🐉)練馬(🆙)(mǎ(🙏) )ねりまあたりの大根を見た目に(⏸)は、(🔯)これで(🎍)も(💟)大根か(🔃)と思わ(♏)れるほど、ずっ(💣)と形もちいさ(💱)く、(😬)色(sè(🕴) )もそれほど白(bá(⚡)i )くなく、葉(yè(🍲) )を切り落とした根元(🛣)の(👒)ところ(🚊)は(🏓)かぶのよう(📪)な赤(📷)(chì )みがかった(🔖)色の(🏂)もの(😫)で(📚)す。
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