フェラ 動画《えろ 調教 bl》2行目ライン
えろ 調教 blあらすじ
「こんな寒(hán )い朝(🕎)(chá(🐤)o )に、死(sǐ )ぬ(📆)気に(🎃)なって(😈)みんながはね(🚐)起(🏯)きてくれ(🔞)ると、平木中(👻)佐(🤪)に感(gǎn )謝してもいいんだがね(🎈)。」
「私は(😮)、君ら(🕯)を、(🔬)良(🏠)心をもっ(🍷)た自主(zhǔ )的な人間(jiān )と(🦍)してここ(🥍)に迎むかえた(🌴)。だから、か(🕔)りに君(jun1 )ら自身が、君らを機械(xiè(🧛) )のよう(✳)に取(🈴)りあつかって(👺)くれとか、犬猫(mā(🔒)o )いぬねこの(⏯)ようにならし(🛹)てくれとか、私(😑)に要(💒)求したとして(🚯)も(🌨)、(😺)私に(🛎)は絶(👺)対にそれができない。私(sī )は、(🎌)あくま(🆚)で(🧕)、君らが人(rén )間であることを(♉)信(🍜)じ、君らに人(❣)間(jiān )として(🈴)の(🥍)行(🔐)(háng )動(🆔)を(🙀)期待する(🛫)よりほ(🏀)かはないの(🔶)だ(🔙)。むろん私も、人(🍢)間(⛪)(jiān )の世(shì )の(🕜)中に、強制(🏞)の(🙍)必要が全(🌫)(quán )然ないとは(🌃)思っていない。弱い(🎦)人間に(🍁)とっては、(🖐)やはりそれが必要(yào )なこ(🤕)ともあるだろ(🛬)う。時には、それが弱(🏿)い人(🏾)間を救う(🥫)唯(wéi )一(🌅)ゆいいつの(🍍)方法で(🛑)ある場合(hé )さえ(😼)あるのだ。それは私(⏩)に(🔣)もよく(🍅)わかっている(💨)。しかし(🎢)、私(🍏)(sī )は(♒)、君らがこの塾堂の生活にもたえないほど弱(ruò )い人(🍟)間であ(💚)るとは思(💲)(sī )ってい(🚑)ないし、また思いたくもな(🕜)い。だから、私は(🎸)、(🧛)君らが(🔽)何かの強制力にた(🥝)よるまえに、まず君(jun1 )ら自身(👪)の良(liáng )心(xīn )に(🤬)たより(🖍)、人(rén )間(😠)として、君らの最(zuì )善をつくし(🍔)て(🤝)もらいたいと思ってい(⏺)るんだ(⚪)。君(jun1 )らが、ほんとう(⛲)にその気に(🎣)なりさえすれば、(🔮)少(shǎo )なくと(👉)も(🎉)、(⏱)この塾(😽)堂(tá(🧚)ng )の生活(huó )ぐらい(🕍)は、何の強制もなしに運営していけ(👆)るだろ(🏥)うと、私は信じている。君(jun1 )ら自身も、人間であるからに(🛶)は、そのぐらいの自(🌋)信は持っ(🌿)て(🚕)いてもいい(🧔)だろう(🔸)。いや、持(🕚)っていなければな(👬)らないは(💥)ずなの(🌋)だ。もし君(♓)らに、それだけの自信、――人(rén )間とし(🚑)てのそ(📆)れだけの誇(kuā )ほこりも(💀)持(⛎)てな(✍)いとすると、(🎺)私としては、も(🙄)う何も言(🌳)うこと(🕕)は(🎢)ない(🤛)。明(🍵)(míng )日からの(🎀)行事計画をたてる(🍄)こ(🧓)とも、まったく必要の(⏩)な(✂)いことだ。……ど(🥥)う(♓)だ(❌)、飯島君(jun1 )、やはり強制がなくてはだめかね。」(⛵)
次郎は足(zú )音をたて(🐸)ないよ(💩)う(🏾)に、みんなの間(🔉)を(🔔)あるきまわり、(🌚)いちじるしく(💃)姿勢(⏪)のわ(💲)るいのを見つけ(📶)ると、それ(🦉)をなおしてやっ(🎽)た。
「(🔃)やん(🚓)やと(🚎)頼たの(📒)まれました(😲)が、断わる(📁)ことにしました。」
「ぼ(🖱)く……もっ(🐔)と(🔢)……(🍤)考えてみます。」
そ(🕕)れから、朝倉先(🚤)生は、何かおかしそうに(💖)ひとりで笑っていたが、
(😻)朝(🌁)倉(cāng )先生(shē(😷)ng )は、かつて次郎に、(🕴)「現(xiàn )在の日本(🥕)の指導層の大多(🐓)数(🤑)は(🏞)、正面(🐜)からは全(🛁)く反対のできないようなことを(🀄)理(😝)由に(🏹)して(⛲)、自分たちの(🤶)立場を正(🎧)当(😗)化(🔀)した(🧢)がるき(🐣)らいが(📣)あるが、そうしたずるさは、ひとり指導層だけに限られた(🤮)ことではないよ(🙋)う(📻)だ。た(🥥)いていの日本人は、何か(👖)というと、(🙊)表面(miàn )堂(🌌)々とした理(lǐ )由で(🤐)自(🐼)分の行動を(🔯)弁(🧥)護したり、(🌅)飾かざ(🙏)ったり(🍴)する。し(🍜)か(🙅)も、それで(💠)他人(rén )をごまかす(🍥)だけでなく、自分自身(🔷)の良心を(⬇)ごま(🐻)かし(🌐)ている。そ(🧑)れをず(🌃)るいな(🍔)どとはち(🌬)っ(⬆)とも考(kǎo )えない。これ(🐀)はおそ(♑)ろしいことだ。友(📫)愛(ài )塾(💼)の一つの(🍓)大(dà )き(🌜)な使命は、共同(tó(🚏)ng )生(shēng )活の実践(🐌)じっせんを通(🐧)じて、(⛳)青年たちをそう(🌽)したずる(📖)さか(🌿)ら救い、真(🤞)理に対してもっと(⛏)誠(chéng )実(shí )な人(👇)間にしてやる(🔽)ことだ(☕)。」と(💦)い(🔡)うような意(🐀)味(🗽)のことを、いったことがあったが、次郎は(🤘)、便所の中から、飯島のう(🐎)し(🎴)ろ姿(➖)を見(👇)お(♟)く(🍨)りなが(📉)ら(🔱)、その言(♒)葉を思(sī(🥫) )いおこし、今さらのように、大き(🍤)な困難にぶっつかったような気がしたの(🛀)だった(📎)。
「もっと考え(⤵)る(🆖)？(🎡) ふむ。腑(🥓)ふに落(luò )ちなければ、腑(fǔ )に落ちる(🕳)まで(😘)考えるよ(🥓)り(🥈)ないだ(🏰)ろ(🎃)う。自(zì(💱) )分で考(kǎo )えない(🔚)で、(♏)人の言うこ(😂)とをうのみにする生活(huó )な(💰)ん(🌛)て、まる(📤)で意(🛁)味(wèi )が(🐄)ない(🐍)からね。」(😓)
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