「僕(🕣)は五年生に友達(dá )がい(🗻)くらもあるん(🏿)だが(🥐)、これ(🚻)からい(📷)じめないよ(🔟)う(😶)に頼んで(👷)おこうか。」(🉑)
次郎はそっぽを向いて、返事(shì )をしなかっ(📊)た。大沢は(🥛)、(🈴)恭一と顔見合(🗨)わせて、微笑(xiào )しながら、
「だから、ぺこぺ(🖨)こしないでも(😭)すむよ(🥕)うにし(🗃)てやろうかって、言(yán )ってるんだ。」
「あると(🌐)も。われわれは(🌎)もっ(🎊)と堂々たる(🔒)とこ(🍩)ろを(😓)見せてやるさ。少くと(🌠)も、(🧢)狐の奴みたい(🔣)な(🐀)、へまはやらん(⛑)よ。あいつ、自分か(🐺)らわ(🏷)なに飛(fēi )びこんだよう(🏥)なものだ(🎳)から(👰)ね。」
(🥐)もっとも(🌄)、生徒間の噂(📁)によ(⛓)ると、校内(nèi )に二人や三人は、尊(🧦)(zūn )敬に値する(🤚)先(✊)生(✍)がいないでもないらしかった。また、(👦)入学(🌪)式の時に、(🌕)彼が校(xiào )長からうけた印象(xiàng )も、まだ(🗳)す(🏈)っかり消えていたわ(👱)けで(👃)はなかっ(😭)た。しかし、そうした先生(🔉)たちは、次郎たち(🍫)と(😓)は(🔪)まるで(🛌)べつの世界(🙀)に住(💁)んでい(📟)るよ(🥤)うなもので(💜)、めっ(🌲)たにその顔をのぞくことさえ出(chū )来ないのだった。次郎は、そのた(🏯)め(😸)に、中(📔)学校(🕊)という(💅)とこ(📤)ろ(🌊)は、小学(xué )校(xiào )にく(🎊)らべてずっと奥(👷)行があるよう(🔪)な気も(🔑)したが、また(🌇)いやに不(🛸)便(biàn )なと(🧑)ころのよ(💒)うにも思(🐈)った。
「僕は五(wǔ(🍴) )年生(🦂)(shēng )に友達がいくらも(🔷)あるんだ(🐺)が(🅱)、(🛒)これからいじ(🔯)めないよう(❄)に頼(🏈)(lài )んで(🚱)おこ(🍎)う(🔖)か。」
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