「(🆗)どんなふう(🦑)だね(🐧)。」
か(✳)れ(🅿)は視線を転(zhuǎn )じて、そっと先(🎩)生(🤕)(shē(🤽)ng )の顔をのぞいて(🍢)みた。すると、ふしぎ(👽)なことには、先生のいつもの端(📒)然た(🎦)んぜんたる静坐(🐆)の姿(zī )勢がいく(🧤)らかくずれ(🎨)ている(🚔)。顔(🎭)をすこ(🔲)し伏(fú )ふせ、その眉まゆの(⚓)間には(🛠)深いし(⛩)わさえ見えるのである。次郎は、先(xiān )生(shēng )が気分でも悪くなったので(🚔)はない(🌔)か、(🛶)と思った。
開塾(shú )か(👥)いじゅ(✈)く中は、次郎は、朝倉先生夫妻(😆)だ(🛡)けを空(kōng )林(🦗)庵(🌜)くう(😦)り(🕯)んあんに残し(🗻)て、本館(🧟)の事(💴)務室につづく(⛪)畳敷(fū(🏷) )たた(⛰)みじきの小さな部屋に、ひとりで寝起きすることにしている(😚)ので(👽)ある(🆒)。
「(😵)そりゃあそう(🦆)だろう。それがあらわれるのはまだ早(📰)いよ(🛰)。」
「(🙀)お(♋)はよう。こ(🐶)こは何(🥑)室(🦃)の受け持(chí )ちで(🍩)した(🐴)か(🤵)ね(🥨)。」
「朝(cháo )倉先生にもし(🙌)ばらくお目にか(💿)かって(🏷)い(⛸)ないので、近(jìn )いうちに(🍯)、ぼ(😭)くのほうか(🛠)ら訪(fǎng )ねたい(🆒)と思(💨)(sī )っている(🆎)。塾(shú )が(🙌)またはじまっ(🍺)た(👉)そ(🎐)うだから(🚭)、先生も君も日曜でな(🐘)ければひま(🗑)がないだろ(🏪)うと想像そうぞうして、だ(🗻)いたい今度(dù )の日(🤕)曜(🔱)を予(💏)定している。ぼくのほ(♈)う(🍙)はたぶん(🍤)変更へんこ(🐒)うの必要はあるまいと思(😂)うが、君(jun1 )のほうでさし(🌚)つかえが(🍧)あったら(🗽)、すぐ返事(🔧)をくれたま(🗄)え。さしつ(🚺)かえ(⬆)なければ返(🧑)事の必(bì )要(🍂)(yà(📤)o )はない。」
「最初(chū(🐟) )の朝にしては、め(🐎)ずらしいことだった(🎉)ね。時刻(🤟)が非(🤓)常(cháng )に正確だった(🚸)し、それに、打(👊)ち方(🙊)が(📮)ちっとも寒そうでなかった。」
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