と(🥎)あい(🥞)さ(🌞)つし(🐦)て(⚾)、大河に近づいた。
六 板(bǎn )木(mù )の(🔚)音
しか(🤫)し、かれにとっ(🙇)ていっそう(🍥)不安(ān )に感じら(🗄)れた(📅)のは、(💍)今朝の板木の打ちか(😽)たについ(🥌)て(🚟)、大(🉑)河無(👵)(wú(🛬) )門が(🚰)ぬ(⬅)れぎぬ(🖼)を着せられていることであ(📒)っ(🚮)た。
机(🦌)の上には、二(🧢)三(sā(👁)n )日まえ(🚶)、(🍑)兄(🛌)の恭一き(🔅)ょういちから来(🔴)た(🛢)はがきが(🧒)、文面を上にして(🤽)のっていた(🎤)。そ(♈)れには、
朝倉先生は、そこでま(🗓)た口をつ(🔡)ぐんだ。塾生たちの中(🌔)には、(👇)話がそれで終(⛵)わったの(🚋)かと思い、そっと眼をひらいて、先生の顔(👻)(yá )をのぞいて見たものもあ(🗨)った。
この妙(👮)音(⏬)をつ(🛡)きだ(🍗)した小僧こそ(🙎)は、(😓)実に、後年の森(🎥)田(tián )悟由(yóu )ご(📰)ゆう禅師ぜ(👌)んじ(🔞)だったそ(🚑)うで(⏮)ある。
朝の行事は、ま(🔈)ず(👌)室内体(tǐ )操に(⛲)は(🦄)じまった(🐚)。それは(🚿)友愛塾のために(🌋)特(tè )に考案されたもので、その指導も指(👝)揮(🎥)しきも(🈸)次郎(láng )の(✌)役(💑)割だった。体(tǐ )操がすむと、朝(cháo )倉先生(shēng )の(📹)合(⚾)い図で静(😪)坐せいざに入った。こ(👡)れは就寝(🕙)(qǐn )前(qián )の(💣)静坐にくら(🍤)べると(🍐)、い(📓)くぶんながか(🥅)ったが、それでも、せいぜい(🛺)十四五分ぐ(🎾)らいだ(🔰)った。次郎は、今朝(chá(♋)o )も(🕞)足音(yīn )をしのばせながら(😉)、塾生(🌉)たちの姿勢を(🤭)直してやっ(🏹)た。
「(🔌)する(🛀)と、起(🌘)こし(🎏)てまわる(🔠)ほうが早いです(👞)かね。」
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