(😉)実(⬛)(shí )際そ(🤼)れは師範(fà(➿)n )生徒(🔘)からでたうわさである、師範(fàn )生(🥘)徒は(🍑)中学(🉑)生にくらべると(🕹)学資も少ないし、ま(☕)た富(🧟)める父兄をもたぬと(🐙)こ(🌲)ろか(🕋)らなにか(🐱)につけて不(🍋)(bú )自由勝(shèng )ち(⛱)であ(💼)る、(🏝)それに反して中学生は多くは相当の資産あ(⏹)る家の子(zǐ )である、(🏐)か(😱)れらは自由にぜ(⛏)いたくなシ(🏪)ャツを買い、ハイカラな文(wén )房具を用い(📀)、活動(⭐)(dòng )や芝居などを見物(wù(🕧) )し(🐚)、洋(yáng )食屋へも出入(🌐)りする、そうさ(🌹)せるこ(🔇)と(🕔)を(🔆)不純だ(🐩)と思(🌰)わ(😋)ない父兄が(🔨)多(duō(👂) )いのである。
「(👷)手(📑)塚は不(🏃)幸な男だ」
の(🔵)声(shēng )が鳴りわたった。ちょうどそのとき黙々塾(🛰)(shú )もく(🖋)もくじ(🦉)ゅ(💹)くの(📢)一隊(duì )が(🌪)入(rù )場(🍕)した。
「(🤔)人間(🥀)(jiān )がへそをわすれたら、もうお(🚰)しまいだ」
「いまさらそんなことはできな(✝)いから、一高で一緒になろう(🍺)、もう(💠)二、三(sān )年経(jīng )てば(🦄)ぼ(🐱)くの(🚦)家も楽(🥫)になるから」
(🈶)戦(zhàn )場(✊)に(🦉)おいては敵(🙅)となりし(🐼)のぎをけずっ(🤔)て戦うものの光(🌂)(guā(🚪)ng )一と千三は家へ帰(📅)ると兄弟(dì )のごとく親(🌰)しかった(💽)。
ふたり(🎦)は一つ(🕉)のさか(⭕)ずきを献酬け(🎠)んしゅうし(🐊)た。善兵衛はい(📳)ろいろ野球の方(fāng )法(fǎ )を話(🛺)(huà(🍫) )したが覚平に(😎)はやはりわからなかった。
なにを思(🔷)(sī(🗡) )ったか(⬇)安(🥗)場のノックは峻辣しゅんら(👬)つ(🚓)をきわめたも(🚩)のであった、難(🏝)球(qiú )また難球(🎚)! 第(😎)一番(🦁)(fān )に三塁手(shǒ(💪)u )が(🖖)ミスす(💸)る(🥜)、ついでショート(🐋)の青木(🐹)、これ(🎗)もみごと(🍊)にミスす(🆖)る、やり(🥋)なおす、また(🐾)ミスす(💬)る、(🐳)三度、四(⏪)度(dù )! 千三は次第に(🖐)胸が鼓動こどう(🗺)した、見物人(🐱)(rén )は口々にののしる。
こうなってくると黙々隊もくもくた(⬜)いは急に活気(🍃)(qì )づい(😖)て(😂)きた。一塁手の旗竿はたざおは二(💇)(èr )塁打(🍏)を打(🉑)って(🏼)千三(➰)が(💛)本(👂)塁に入った。黙々もくもくは一点を勝ち越した(💞)。つぎのす(🍷)ずめはバ(🗽)ウンド(🛃)を打(💄)って(😁)旗竿は(🈯)た(🛠)ざおを三(sān )塁に進めた。
「おい(🔩)、きみは下腹(fù )し(🚊)たはらに力(lì )がない(🆗)ぞ、胸のと(🎛)こ(🐭)ろを(🤩)へこ(🏈)まして下(xià(🚣) )腹を(📕)ふくらます(🐢)ようにせ(👶)い」
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