「はあ。しかし(📊)、そ(🔂)れ(📼)には、先生(⬆)のほ(🚒)う(🗂)からもいく(🌈)らかの強制(🎪)を加えていただか(💚)な(🐑)いと(😽)―(🎓)―」
「やはり強制が必要だという(🗜)の(🥢)かね。それじゃあ話はまた逆も(📿)どりだ。」
と、大河は槌をふ(🗻)るい(🕕)な(📗)が(🏕)ら(💣)、こたえた。
「そ(👯)りゃあ(🙎)そう(🍳)だろう。それがあらわれるのは(🕠)ま(⌛)だ早(zǎo )い(😿)よ。」
「今朝の鐘をついたのはだれじゃな(🕎)。」
と、みんな(🍩)にきこえるよう(🌔)な声(🐀)(shēng )で(🧚)言(🌪)いながら、(🐭)教壇きょうだんをおりて(🖤)か(🏺)れのほうに近(🌇)づ(🍆)いて来た塾(⛔)(shú )生が(🍨)あった。飯島である。次郎は思(🍀)わ(🕕)ず苦(kǔ )笑した(🌓)。何(hé )かむ(🕘)かむ(🐪)か(✨)するもの(🉑)が、胸の底からこみあげて来るような気持ち(🐂)だった(🕕)。しかし、かれ(🏪)は(🌚)しいて自(zì )分をおちつけ(💑)、(📹)
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025