「(💜)そうです、ぼくもずいぶ(🧔)ん中(zhō(🌮)ng )学(📲)校のやつら(🙌)にばか(🌑)にされま(😾)した(🙇)」
天地(dì )をゆるがすばかりに群集は叫んだ(👍)、こ(🦆)の(🆗)叫(⚓)び(🎓)が(♉)おわらぬうち(🐱)に(🔠)す(✝)ぐにふしぎ(🗓)な喝采が起(⏹)こった。
そ(😟)のころ学(xué )校内で奇怪な(👅)風説(💜)が伝わっ(🏞)た、生(shē(💩)ng )徒の(🙋)中(🏖)(zhō(🤣)ng )で(🐵)女学生と交(🌝)(jiāo )際し、(😻)ピアノやバイオリンの合(✊)奏をしたり、(🎁)手紙を交換したり、飲食店に出入りしたりす(🎓)るものがある、い(🥉)まのう(⌛)ちに探しだ(🌊)して制裁を加え(💌)なければ浦和中(😷)学の体(🐇)面に(🎅)関(🅰)す(🧟)る。
校長の命(mìng )令に職(🙀)員は(🏭)目(🌇)を皿のごとく大きくしてさがしたて(🤮)た。
ふたりは一(yī(🌦) )つ(🐆)のさかず(❇)きを献酬(chó(🛳)u )けん(🕎)しゅうした。善兵(🥤)衛はいろいろ野球の(🐭)方(fāng )法を話したが覚(jiào )平(píng )にはやはりわ(💌)からなかった。
「ぷうぷうぷうぽうぽうぷう」
「おれは日本(🔜)人(😲)(rén )だ(🏓)か(🕵)ら日本の(😵)文(🍇)字(☕)のしるしを書くんだ、毛(💶)唐(🚃)けと(🔖)う(🔽)のまね(🛡)なんか死んでも(🥗)しやしないよ」(🧔)
(🙏)実際敵の(🔵)走者(zhě )が第一第二(💹)塁にある(😚)、少しもゆ(🌑)だんのならぬ場合(hé )である、かれ(🏛)は(🦁)捕(bǔ )手のサインを見た、小(⭕)原(🧔)はすでに(♈)青木(mù )をあなどっている、かれは第一(🥖)にウ(🍪)ェ(🅾)ス(🏵)トボ(👎)ールをサ(♎)インした、第二もまた(🥪)……第三に(🥠)は直球(qiú )であ(🛬)る。それ(😋)は青木(mù )の予想す(🔶)るとこ(🙍)ろ(🌆)であった。
「きみは(🎷)大事なこと(👜)をわすれて(👀)る(🔻)」
「う(🎆)む、先(xiān )生に教おそわっ(🎐)たこと(🚡)を」
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