彼は、(🐨)しかし、それからも、校内を方々歩(bù(🎯) )きま(🕜)わって、上級(jí(💥) )の生徒(🐠)たちが幾人か(👼)か(⛱)たまって話(huà )してい(🗺)るのを見(jiàn )つ(🦋)けては、その(🥪)仲間に入(rù )り(🕒)、(🔈)それとなくスト(💁)ライキを煽動するようなことを言(yán )ったり、(〽)次郎を(😳)けなしたり(💞)すること(💀)を(🥋)忘(🐹)れなかった。
「思ってい(⛩)ます。あ(🏩)んなもの(🥞)、(👏)何の役にも立た(🐹)ないっ(📶)てこと、あとになって気がつい(📰)た(🗑)んです。」
次郎(láng )は、まだ涙(lèi )のす(🙅)っか(💨)りかわき(🏉)き(⏱)れない眼を見(⏰)は(🍘)ってたずね(⛽)た。
「や(🍒)けになんかなりません。しかし、(🤩)自(💩)分で正しいこと(✍)をして退(tuì )学(😮)さ(🚔)れて(😒)も、ちっとも恥(🔎)ず(🏄)かしいこ(♈)と(🎎)はないと思って(🈺)いるんです。」(🔵)
この採点表の波紋は決して小さく(⏱)なかった(🙇)。押しよせた生徒たちにまじって(🌞)、(🎤)あと(🤸)では先生(🌜)た(🏌)ちまで(🙏)が代る代るのぞきに来た。生徒たちは、(💂)採(⛵)(cǎi )点表に(🕺)のっている先生が来ると(🤤)、一(🏺)々その点(diǎ(👱)n )数(shù(🚑) )を大(🐹)声で叫んだ。中には、備考欄まで読(dú(👡) )みあげる者も(👂)あっ(🃏)た。先生(shēng )の中(zhōng )には、自分(💀)で(😢)自分(🌶)の綽名を(🌌)よく知っている(💼)先生(🙋)もあ(👋)り、そうでない(🦍)先生も(👋)あったが(🌱)、そんなこ(🎍)とで、どの先(xiān )生もいやでも(🎌)自分の綽名を(🛸)はっ(🌓)きり知らさ(🗃)れる(🐈)という結果になっ(👒)た。もっとも、中(zhōng )学の先(🍛)生で、自(👚)分(🔄)(fè(📶)n )に(🍖)かぎって綽名(👒)(míng )はないなどと(🧔)安心し(📲)て(🌃)いるほ(🥌)どいい(🐯)気な先(xiā(👸)n )生(⏲)はないはずなのだから(🏹)、それは(👔)大し(📸)たことではなか(🎷)ったかも知れない。しかし、綽(♉)名といっしょに、自(🌾)分の(🚣)点(diǎn )数(shù )ときびし(❤)い評語とを(⏬)知(🛤)(zhī )ら(🈷)なければならなかったというこ(🧕)とは、何といっても最近の大きな(🃏)試(shì )煉で(🧔)あったに(💿)相違(wéi )ない(🏟)。ある先(🐴)生は顔(🆒)(yá(🌀) )をひ(💙)きつら(🕠)せ(🆒)て(🚖)ガラ(😀)ス戸のま(📕)えに棒(bàng )立にな(🕠)り、ある先生(💍)は一たん顔をまっかにしたあと、強いて微笑を(🥌)もら(👰)した(🐭)。しかしどの先生も最後には、自分(🥉)にはま(🏆)るで(📦)関係のな(🈶)いこ(⛩)とだ、といった(🔓)よ(🛺)う(💜)な顔をし(💲)てその場を(⚽)立(🈁)ち(🛋)去った。ただ(🎄)「あざらし」(🌯)先(🔧)(xiā(📷)n )生(😙)だけは(🔵)、(🗽)そ(🔩)の綽名(🍴)(míng )が自他共にゆるすほど有名にな(♋)ってい(👂)て、ごまかしがき(❗)かなか(♎)ったためか、それとも、(😁)備(bè(🅰)i )考(kǎo )欄にあった通り(🤣)、事(🏼)実(🍥)粗(cū )野の稚気(🏭)ある(👡)性(🔌)(xìng )格(gé )の(🎶)持主であったた(🙄)めか(Ⓜ)、(📠)その大きな(➖)口(📓)(kǒ(🥧)u )を思い(🔋)きり横にひろげて(⤵)、(😝)よごれた(🏝)上(🏉)歯(🌤)をむ(🗑)き(🔐)出し、天井を向いた鼻の下に灰色の(📷)あらい(🚊)ひげ(🤑)を針(🧖)のように(🔎)立(lì(😏) )て、内をのぞきなが(🏩)ら、「(💋)わっはっ(🏽)は」と笑った(📣)。そし(😀)て(💐)、(🔑)「わしだけは合格の見(jiàn )込があるちゅうのか。ど(🥉)うかよろ(😟)しく(🦈)たのむよ(✴)。」と言うと、くる(🤒)りとうし(🎓)ろを向(🐦)いて、もう(🐿)一(🎏)度「わっ(🛅)はっは」(🐽)と笑い、(🌹)歯(🍇)をむき出したまま、むらがっている生(🐞)徒(💕)たちを押(📃)しわけて(💝)帰って行(háng )っ(🍇)た(🔛)。
「本田、ずるいぞ(🏪)。」(🤠)
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