と(🌛)串(chuàn )談じょうだん(🖕)らし(🥊)く高瀬(🏉)が言(yán )うと、お(😶)島(dǎo )は縁(yuán )側から空を眺(🌊)め(🤛)て、
「もう(😀)私は(🤢)士族は駄目だという論だ。小(🤰)諸(zhū )ですこし(🍶)骨ほねッ(🚁)柱(🐏)ぱしのある奴(nú )は塾(📯)の正(zhèng )木(mù(🏸) )ぐらいなも(🌋)のだ(🔺)」
彼(bǐ )は持(🉑)って来た馬鈴薯の種を植えて見(👵)せ、猶(yó(🏚)u )な(😣)お、(✖)葱(cōng )苗ね(⏯)ぎ(🚴)なえの(🔕)植え方ま(🌘)で教えた。
「広(guǎng )岡(🧗)さ(🃏)んも(📆)今(jīn )、(🎏)上田で数学の塾(shú )を開いて(🆙)ますが、余程の逆(nì )境(jì(💩)ng )で(😀)しょう……(💌)まあ、私(⏮)共も先(😨)生に同情して、いくら(💚)かの(🍵)時間(jiān )を(👀)助すけに来(🔑)(lái )て頂く(🌨)ことにした(🌰)ん(👖)です(🐡)……それに、君、吾々の塾も中学の(📮)設備をして、認可でも受けようとい(🖨)うには、肩書のある人(rén )が居ない(🎣)と一(🖌)寸ちょっとこれで都合が悪いからネ(📿)」
同(📅)(tóng )じ(👧)士族屋敷風(🔮)(fē(🤱)ng )の建物(💳)でも、これ(📬)は(👓)いくらか後で(🌺)出(chū )来た(🌰)も(💆)のらしく(📀)、蚕の種(🏜)紙をあきなう(🏔)町の商人(🏞)の所有(yǒu )もちものに成(chéng )っていた。高(🌁)瀬(lài )はすこしば(💍)かりの畠の地(🏝)(dì )所を附けて(🚵)ここを借りる(🌫)ことにした(👈)。
「(🍞)鞠ちゃん(🈷)は(♋)、(⬆)先刻さ(🐟)っき(🍍)姉ねえや(🙃)(下婢)と一緒に懐(huái )古園へ遊びに行って来(lái )ました」
「人(🐭)の(🤯)家へ(💋)石な(📢)ど(😙)放り込みやがって――(🦒)誰だ――悪戯(🚯)(hū(🍘) )い(🛳)たず(🎑)ら(👬)も(🐲)好(hǎo )い(🏺)加(😁)(jiā )減(jiǎ(📔)n )にしろ――真(zhēn )実(shí )ほんと(🥐)うに――」(📃)
翌朝高瀬は塾(shú )へ出ようとし(🐰)て(🔜)、(🥡)例のように(🚔)鉄(zhí )道の踏切(qiē )のとこ(🌘)ろ(🔚)へ出た。線(xiàn )路を渡って行(háng )く塾の(📤)生徒などもあった。丁度(dù )そこで与良(liáng )町(dīng )よらま(📒)ちの(🕣)方からや(🌏)って来る子安に逢(🤐)った。毎時(shí )いつも言い合せたように(🔔)皆(jiē(🚐) )なの落合う(🥛)と(🕓)ころ(🛀)だ。高(gāo )瀬(lài )は(👝)子安を待合せて、一諸(🔺)に(🤱)塾の方(🔯)へ歩いた(🐨)。
「まだお若いんですねえ」
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