そのあと、八(🤹)時から正(🔮)午まで、「(😐)郷(xiāng )土(🎼)社会(🥏)と青(qīng )年(niá(😇)n )生活」という題目(🐔)で(🆗)、朝倉先生の(😳)講義があり(😓)、午後は屋(wū )外清(🌼)掃(🔓)せいそうと身(shē(🍞)n )体検査、(🥁)夜(yè )は読書(🌠)会や室内(🤩)遊戯ゆ(🔳)う(🈷)ぎなどで、開塾第一(🚥)日の行事が終(🏄)(zhōng )わった。
か(🌵)れが、便所に通ずる廊(🏝)下(xià(🦍) )の角をまがると、一段さが(🦉)った入り口の(🐟)た(👀)たきの上に立(🏍)って(⛅)、何か(🆓)し(👑)き(🥁)りと(⛓)声高(😺)こわ(💺)だかに(📅)が(🍓)なりたて(🚧)ている(🕘)一人(ré(📛)n )の塾生がいた。見ると(♒)、(〰)飯(fàn )島好(hǎ(😊)o )造だった。
(👰)ただ、組織に関(🐆)することで、室編成の(🕝)ほか(🧗)に、生活(😟)内容(👖)の面か(🛀)ら、いろいろの部が設けてあり(🔮)、全員が期間中に(💃)、(😥)一度(🍧)は(🥩)どの部の仕事も体験(yà(😫)n )するという仕(shì )組み(🏚)になって(🐣)いた(👖)ので、(🍌)その運営(yíng )の方法や(🥅)、人員の割り当てなどに(🤫)ついて(⏪)、(🕥)いろいろの質問(🍟)が出、その説明に大部分の時間(📙)がつい(👋)や(➖)さ(🐇)れたのであった。
「第五(🐶)(wǔ )室です。僕ぼ(🧟)くたちで(👄)、最(💢)初にここ(🥀)を受け持(📣)つこ(🔧)とにしたんです。」
「どんな(🛠)ふうだ(🎅)ね(⛽)。」
「(🈂)け(🌄)さ(🥍)の板木ばんぎの音(🔶)、どうでした(💉)?」
「けさの板木ばんぎの音、どう(😑)でした?」
「(👣)田(tián )川(chuān )君は、どう(⛷)だね(🆙)。」(🧛)
かれが、便所に通ずる廊(láng )下の角をまが(🆘)ると、一段さがった入り口のたたきの上に立って、何(hé )かしき(🙏)り(🖐)と(🚾)声(shēng )高こわだかにがなりたてている(📷)一(🤷)(yī(🛴) )人(rén )の塾生(shēng )がいた(🔝)。見ると、飯(fà(❕)n )島(💧)(dǎo )好造(🎛)だっ(❄)た。
「ぼく(🎛)…(🐳)…(🚇)もっ(🤛)と……(💴)考えてみます。」
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