朝(cháo )倉先(xiān )生は(💊)、この話(🕖)を語りおわる(🍜)と、しばら(🌎)く沈黙した。
朝倉(cāng )先生(🦑)は、(🔣)手(🎫)にもっ(🐀)ていた塾生名簿を畳た(⭐)たみのうえ(🈺)にな(📔)げだして、(💬)腕(wàn )を(🎛)くんだ。そして(🐤)、かな(❎)りながい(🥢)こと(🌧)、眼をつぶっ(🤩)てだ(🥍)ま(🕰)りこんで(🤷)い(🏢)たが、や(😧)がて(🐻)眼(🍰)をひらくと(😤)、ちょっと(🕹)飯島(🧦)のほうを見(jià(🧜)n )たあと(🥔)、みんな(🥥)の顔を見(jiàn )ま(🚣)わして言(yán )った。
(✳)朝(🛁)の行(háng )事は、まず(🌨)室(🧗)内(nèi )体操(👋)に(🚭)はじまった。それは友愛(à(🕌)i )塾のために特に考案された(📛)も(⭕)の(🎟)で(🦅)、その指導も指揮(huī )しきも次郎の役割(🏞)だっ(🧟)た。体(tǐ )操がすむ(🔤)と、朝倉先生の合い図(tú )で静坐せいざに入(📶)(rù(🚣) )った。こ(🏮)れは就寝前の静坐にくらべる(📙)と、(🆕)いくぶ(🍛)んな(🐐)が(👎)か(🎭)ったが、それでも、せ(🚱)いぜい十(🔛)四五分ぐらい(🦒)だった。次(🌨)郎(láng )は、今朝も足音をしのばせなが(🍄)ら、塾(🕚)(shú )生たちの姿(🐻)勢を直し(✈)て(🕜)やった。
「田川は(😱)ど(👎)うだ(🎓)い。」
「(👑)ぼくもそうだと(💆)思(📠)いま(😣)す。命令(🔪)者に依頼いらいする代(dài )わ(🚧)りに、多(duō )数の力に依頼する(🚠)んで(🍽)は、自治とは言え(🌻)ませんから(🕊)ね(📏)。」
「第五室(shì )で(🌧)す。僕ぼく(🎻)たちで、最(zuì )初にここを受(shò(🌝)u )け持つことにしたんです。」
次(cì )郎(✈)は、いきなり(😪)ぴしりと胸に笞むちをあ(😟)てら(🎦)れた(🐉)よう(🍁)な気がし(🧦)た。かれの眼には、(🛷)大(🚰)河の、今朝(cháo )の(🌰)しずまりき(🌏)った静坐の姿がひとりでに浮うかん(🎃)で来た。むろん、先生(shē(🔱)ng )に返す言葉(yè )は見(🐤)つから(🔧)な(🌥)か(🌟)った(⏭)。先生は、すると、微(🍞)笑びしょう(㊙)しなが(💀)ら(⛽)、
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