そ(🛡)のこ(😄)ろ学校内(⛱)で奇怪(👘)な風説(shuì )が(🕖)伝わった、(🌷)生徒(📩)の中で女(nǚ )学生(⛱)(shēng )と交際(🍲)し、ピ(📆)ア(👞)ノやバイオ(👥)リ(📗)ン(🐉)の(🙉)合奏をしたり(📧)、手紙を交換したり、飲(yǐn )食(🏿)店に(🕉)出(🤓)入りし(🥎)たり(✝)す(🖇)るものがある、い(💒)まのうち(🔕)に探(tàn )しだして(🥕)制裁(cái )を加えなければ浦和中(zhōng )学の体面に(😱)関する。
「手塚! 手(shǒu )塚!」
(🤥)だがかれは少(🎴)し(👽)も(❎)ひ(🎸)る(🤾)まなかった、(💩)かれ(🥝)の鉄(🐿)(zhí )砲のごとき(👇)速球はまた(💉)た(🎀)く間にふたりを三振(🍘)せしめた、つぎは柳(liǔ )光一である。光一(yī )は(🍺)ボックス(🥎)に立って(🚬)きっ(🐀)と投(tóu )手(👩)を見やっ(❄)た、かれは速(sù )球に対して確信がある。千三は小学校にあ(🏛)り(🎫)しと(♑)き(🥄)光一(📥)のくせをよく知っている(🀄)、かれは(🏥)光(🔆)一がか(😴)ならず自分の方へ打(dǎ )つ(😥)だろうと思った。
「活(⏱)動を見に(🀄)ゆ(🏽)くのはけしからん(🦔)」
「厳罰げんばつに処すべしだ、よく調べてくれ」(👩)
「チビ公の(🍾)や(🦍)つ、どうしておれの球(qiú )を(🏛)あん(❗)なに打(🚩)つんだろう」
「(🏍)そうかえ」
「いやいや、ぼ(🚇)くのお(👊)情(🏽)けの球(🍛)を打って喜(🎉)(xǐ )ぶ(🧦)青(qīng )木(🔯)で(🎤)はな(🙇)い(🎿)、そんな(🦊)ことは(🐦)かえって(🥚)青木を侮辱ぶ(🐰)じょ(🤹)くしか(🍊)つ学校(xiào )と野球道を侮辱(🌑)するものだ」
「(🔼)モク(🥨)兵(bīng )衛べえ(🌝)やあい」
実際それ(🧢)は師(🚼)範生徒か(🐏)らでたう(🌚)わさで(👡)ある、(🏔)師(🐡)範生徒は中学生にくらべ(💹)ると学資も少ないし、また富め(🍮)る父(🕙)兄(xiōng )をも(⏬)たぬところからなにかにつけて不自(🥙)(zì )由勝ちである、そ(🤘)れに反し(💼)て中学生は多(🔻)(duō )くは相(xiàng )当の資(zī(📱) )産あ(❌)る家の子である、(🚫)かれらは自由にぜ(㊙)いたくな(🍘)シャツを買い(🐞)、ハイカラな文房具を用い、活(huó )動(🖊)(dò(😁)ng )や芝居(jū )な(🤰)ど(🤳)を(🤭)見物し、洋食屋(wū )へも(💂)出入りす(🎮)る、(🛷)そうさせること(✈)を(🥇)不(bú )純だと思(sī )わない(🗼)父(🍉)兄が多(🏴)いのである(😹)。
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