「ぼ(🌃)く……もっ(💇)と(🚀)……考(kǎo )えてみ(📅)ます。」
やがて、最後(👦)のひびき(🎇)が、(🕺)澄す(🍎)みわ(🌚)たっ(🛍)た(🌐)空に消え入る(🔘)のを待って、和尚は侍僧(sēng )じ(♑)そうを呼んでたずねた。
朝倉先生(shē(👘)ng )は(⭕)、しかし、ど(🔌)ん(🤱)な悪い状態(tài )があら(🐺)われて来ても、す(🎧)ぐその(🤶)場(🕉)でそれ(🍀)を(🥑)非(📥)(fēi )難(🙎)することがなかった(📘)。すべて(🍑)をい(🍊)ちおう成り行きにまかせ、行(háng )くところまで行(🧚)かせておいて、あ(🚙)とで、―(🎈)―たとえば食(shí )後の雑談や、夜(🥡)(yè )の(🏛)集まりなどの際(jì )に、――(🚬)それを(🌡)話題にして、みん(🕷)なといっ(🍡)しょ(🖖)に、その原(🌕)(yuán )因(yī(🥇)n )結(🕵)果(guǒ )をこまかに究明(míng )し、その究(jiū )明(míng )をと(🦖)お(🆘)し(😵)て、(🦀)共同生(shē(🗝)ng )活の基準(🚍)(zhǔn )になるよ(🏄)うな原則的なものを探求(💏)する、とい(🍾)った(🤭)ふうだ(🔄)っ(🛋)たので(⛩)ある。
(🐗)朝(Ⓜ)倉先生(🕢)は、手(shǒu )にもっていた(🙄)塾生名簿を畳た(🖼)たみのうえになげ(👋)だして、腕をくん(🤵)だ。そし(🈲)て(🖐)、か(🕰)な(🤛)りなが(🚷)いこ(🍲)と、眼を(⬛)つぶってだまりこんでいた(💵)が、やがて眼(📀)(yǎn )をひ(🏷)らくと、ちょっと飯島のほうを見(🍓)(jiàn )たあと、(📧)みん(🔬)なの顔を(🐚)見まわ(🚰)し(📱)て言(😓)った(🦍)。
解散(✨)するまえ(🛀)に、朝倉先生が言った。
そ(🙂)れか(🧒)ら、ちょっと柱時計をのぞき(🚜)、
では、なぜそれ(🚧)ならそれとはっきり書(shū )か(🈲)ない(✖)のだろ(🤟)う。道(🏤)江の名を書くのがき(✌)まりわ(🗒)るくて(📏)、暗々裡(🍣)あんあんりにそれ(⏩)をほの(✖)めかしたつも(🔧)りなの(🌾)だろうか。あ(🛂)るいは、予(🦏)告なしに道江を(🕘)つれて来て、自分(🙀)をおどろかすつも(🚀)りなの(🎩)だろう(🧡)か。いず(🎅)れにし(🏗)ても、自分(💗)にとっては、あまり愉快(😦)ゆかいなこ(🗃)と(🥧)では(🎖)な(🉐)い。何というい(👉)い気な、(🚔)甘あ(😵)まっちょろい兄(xiōng )だろう、と軽蔑けいべ(😍)つし(🍿)てや(🕔)りたい気にさえなる。
朝の行(🚧)事は、まず(🚎)室(shì )内体操に(🚩)はじまった。それは友(⛵)(yǒ(💦)u )愛(🚧)塾の(🦑)ために(⏱)特に(🤸)考案されたもので(😭)、その指導(🌑)も(🥁)指揮(🛳)(huī )しきも次郎(⏬)の役(🈚)割(gē )だった。体(🥐)操(cāo )がすむ(🐨)と(✂)、(🔜)朝(cháo )倉先(🍜)生の合い(🗞)図で静坐せい(🔢)ざに入った(☔)。これは就(😕)寝前の静坐にくらべると、い(🚇)く(🚘)ぶんながか(🐋)ったが(🥂)、それでも、せいぜい十(💚)(shí )四(🚵)(sì(🏚) )五分ぐらいだ(➖)った。次(⏬)郎は、今(jīn )朝も足音(🐈)をしのばせながら、(☕)塾(🛳)(shú )生たちの(😔)姿勢を(🐟)直してやった。
「そりゃあ(🌼)そう(👜)だろう。それがあらわれるのはまだ(😛)早い(🍘)よ。」
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