「(🌎)ぼく(🛒)もそ(🍗)うだと思(sī )います。命令者に依頼い(🤟)らいする代わりに、多数(🏖)の力(🍈)に(🅾)依(🍐)頼(lài )するんでは、(⏱)自治(🔞)(zhì )とは(🏪)言え(📤)ま(🚃)せんからね。」
もう(✉)、そのころ(🛀)には、廊(láng )下を行き来す(🎎)る(🍽)塾(🍂)(shú )生たちの足音(🔢)も頻(🌊)(pín )繁ひんぱん(🚽)にな(🚐)り、ほうぼうか(🥖)ら、わざとらしい(🚮)か(🕐)け声や、とん狂(🚣)きょうな笑い声(shēng )なども(🛑)きこえてい(🔫)た。ゆうべの懇(🍽)談(🚊)(tán )会(huì )で分担ぶんたんを(🐋)きめ、かれら自(zì(👞) )身の室はもとよ(🔅)り、(🌾)建(jiàn )物の内部を(🦖)、(🧒)講(🧡)堂や、広間(🈹)や、便(📇)所(suǒ(🎠) )に(🙊)いたるまで、全部(bù )清掃せ(🌲)いそうすることに申(shē(✖)n )し合わせ(😏)ていたので、かれらも、ま(➕)がりなりに(📔)も責(zé )任だけは(🗿)、果たさなけ(🐻)ればなら(🤞)なか(📎)ったし、それに、きびしい寒さと、おたがい(🤔)の眼(yǎ(🚋)n )とが(📇)、(👪)かれらを、外見(👻)だけ(🦖)で(♉)も、いかにも忙(má(🐎)ng )いそがしそう(🌠)な活(🍤)動に駆かりた(🦂)て(🔭)てい(🏢)たのである。
田(🧟)川は、そ(🌲)れ(💬)まで、眉根まゆね(🛏)をよせ、小(xiǎo )首をかしげて、いやに深刻そうに畳たたみ(⛩)の(🕣)一点を見(jià(⚡)n )つめていた(🍩)が、だしぬけに自分の名を(✖)よばれて、飯島と(🍓)はちがった意(yì )味で、あわてた(😂)らしかった(😾)。しかし、かれはす(✏)ぐ(🚶)にはこ(🔉)たえなかっ(👼)た。こたえるかわりに(🗺)、何(🎓)度(dù )も小(xiǎo )首を左(😪)右にか(🎮)しげ直し、する(🌦)ど(🔵)い眼(🐟)(yǎ(🚟)n )で畳をにらみまわした(🎢)。それから、(🥞)朝(cháo )倉先生のほうをまと(👮)もに(🔑)見て、そのしゃがれた声をとぎらしがちにこたえた。
「(🎵)郡の団(tuá(🚔)n )長(🔌)な(🏔)んか(🙌)やっ(🛡)て(🚗)る(🐄)と(♓)、あん(🧦)なふう(🔨)に(⛲)なるもんかね。」
七時の朝食(shí(👝) )ま(🈹)でに(😸)は、まだ(💯)二十分ほどの時間(🎛)(jiān )があり、その(🛥)間に食(shí )事当(dāng )番(🕷)は食(shí )卓(zhuó )しょくた(⏸)く(👱)の(💥)準備をや(👜)り、(🎮)そのほ(🍩)か(😝)のも(🧛)のは(🥜)、自(zì )由(yóu )に新(🐰)聞に目(mù )を(🏚)とお(👣)したり、(🎐)私(sī )用(yòng )をたしたりするのだった(🐱)。次郎は、い(🤚)つも(🗜)な(💾)ら(♋)、こ(🐚)んな時(🔟)間(jiān )にも、(⤴)できる(📼)だけ塾生(shē(📈)ng )た(🏍)ちに接触(📺)せっしょく(🍰)して、かれらの感(gǎ(👌)n )想をきいたりす(🍘)るのだったが、今日は、広(👠)間(🥫)を出る(🛸)と(♍)すぐ(📕)、塾(💪)長(🌩)室に行(há(🚉)ng )き、朝(chá(📶)o )倉先生に向(🏺)かって、なじるように言った(🎺)。
朝倉(cāng )先生は、そこで(🤸)ま(🔺)た口を(🍄)つ(😑)ぐんだ(🍻)。塾生た(💰)ちの中には、(🥥)話がそ(🐶)れで終わったのかと思(sī(🔹) )い(🎖)、そっと眼をひ(🥫)らい(🤛)て、先生の顔をのぞいて見たものもあった。
「ぼくは、な(🔃)がいこと友(🥫)愛塾(🎧)(shú(🗺) )の仕(🥂)事を手(🎖)伝わせていただいていながら、その(🐣)精(jīng )神(💫)が(📼)まだちっとも身について(👳)いなかったために、けさのよ(🔳)うなあやまちを犯(❤)して(🔭)しまいました。ほんとうに(⏬)恥(chǐ )はずかしいことだと思(🎃)っていま(😒)す。しか(👜)し、そのあやまち(🚦)に(🔑)よっ(😰)て、開塾そうそう、(🏳)大河君のような、(✴)友愛(ài )塾精神に徹底した、(😅)実践(✖)家(🛩)じっせ(🥫)ん(🎤)かの魂た(🐫)まし(🕚)いにふれるこ(🔠)とができたことを思いますと、(🤓)一(🔊)方で(🌲)は、かえ(🎫)っ(⛩)て(🕕)あり(🚯)が(🔧)た(🈯)いような気持(👴)(chí )ちもし(🧤)ています。」
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