「じゃあ、(🎨)千ち(🖖)ゃんのいた(🥠)ずら見て(🏩)いたのね。」
「義(yì )兄にいさ(🔏)んは?」
「僕(🅿)(pú(🕯) )も橋を渡って様(🤘)子(zǐ )を見(🤤)(jià(🏼)n )ていればいい(🙋)んでしょ(🍊)う。あれから村の入口までは見(🌤)通しだか(🏷)ら、大丈夫(👪)ですよ。」(🔌)
馬(🛥)(mǎ )田(tián )は、機を(🍮)見る(🛷)にはわ(😞)り(🚍)あい(🦃)敏感なたちだった。それ(🍠)に、どうせ遠く(🎣)な(🌐)い(🌅)うちに何(hé )もかもわかるのだと思(🏡)うと、今しいて次郎(lá(🎨)ng )をけなす(🤡)必要(👖)(yà(🗽)o )もな(🚸)いと思(🍭)った。
彼は、自分(fèn )の(⛷)方か(💌)ら馬田に言(yá(🥪)n )葉(📁)をか(🥩)ける(🌸)気(🏂)に(🍵)はまるでなれなかったが、しかし、馬田の方から(👇)言葉をかけら(🥥)れ(⌛)ることは、十分(🖲)(fèn )覚悟もしていた(🚶)し、(➰)心(xīn )のど(🐌)こかでは(♊)、むしろ期(💽)(qī )待もしていた。ところが、茶店(🏦)のまえをと(❌)おり過ぎ(🚉)て四五間(jiān )行(háng )っても、誰も声を(🧙)かけるものがなかった。彼は安心とも失望(➿)(wà(🤱)ng )とも(🍁)つかぬ変(biàn )な気(🌄)(qì )持になり、われ(🏺)しらずうしろをふりむい(😭)た。
校友会(🌨)の委員たちは、その日じゅう、めいめいに校(💨)長(zhǎ(🤧)ng )の(🚕)動静に注(zhù )意(yì(🙂) )し(🌘)た。休み時(shí )間(jiān )になると、あるもの(🗣)は(🚐)用もな(🗺)いの(🛹)に(🤬)校長(zhǎ(😍)ng )室の(🎐)まえの廊(láng )下(🚒)を何度も(🐔)往復し(🚏)、(🤭)あるものは校庭の遠いと(👱)こ(🍯)ろ(🐞)から(👰)校長室(🌓)をそれとなくのぞいて見た(🛍)。しかし(🥞)、校長室(🎲)はいつもか(🚻)らっぽ(🌭)だった。校長(🎮)は(🍔)県庁(🚂)に出(chū )て行った(💲)き(🛂)り(⬇)、帰(📁)っ(👍)たのかどうかもはっきりしなかっ(🍖)た。
「(⬆)する(🏨)と(🚞)、(🐴)馬田はこのまま(🚸)ほっ(🔵)て(💗)お(🌥)くつもりで(🏜)す(🌛)か。」(👢)
「し(🌦)かし、私は(💔)うれし(🎩)いんだよ(💈)。私のために(🌔)血書まで書いてくれる教え(🍫)子がいるのかと思(🕚)うと。」(😌)
「すぐうしろからさ。二丁(dīng )ぐらいはなれ(🍊)ていたかな(💕)。」
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