フェラ 動画《えろ 盗撮》2行目ライン
えろ 盗撮あらすじ
「僕(🌝)は、女にも、(⛽)もっと戦(🛸)(zhà(⌚)n )う気持があっていいと思うんで(🤗)す。」
(😴)校長(👒)は、最初鼻だけをぴくり(👧)と動か(📸)し(🏕)たきり、眼玉(🦏)(yù )も(💟)口(kǒu )も動かさなかった。眼玉はテーブルの上(🚒)の血(xuè )書に注そ(🔄)そがれてい(🤧)たが、それを(😫)読ん(🍃)でいるようには思え(💄)なかっ(🎤)た。そのうちに、結んだ(🕛)ままの口が、うがいでもする時のよう(🤓)に(🗂)、むくむ(💓)く動(💦)(dò(🙇)ng )き出した。そして、それがやっと開い(🔕)た(💟)かと思うと(🏛)、しゃがれた女(nǚ(🥋) )のよう(🐺)な(🆎)声(🏌)で(🕛)「これは、知事閣下にも、お(🌞)見せしなけりゃならん(🗿)のか。」と(🛒)、わか(🌁)り(🏂)きったことをたずね(🚒)た(🚀)。田(tián )上(shà(📕)ng )が「(🏹)むろんそうです。」と答えると、ま(😄)た(😺)ぴくりと鼻を動かし、「こ(🌾)んなものを知事閣(gé )下にお見せ出来ると思(⏯)うのか。君らにはまるで常識が(🛐)ない。ど(🐁)うか(🌀)そんなむりは言わないでくれ。」と、泣いてい(🍛)る(💜)のか、(😅)怒(📆)っているのかわ(🌤)からないような声で言った。四人共、(🧥)その時(🌌)は、こんなのが自(zì )分たちの学校の校長だろ(⛷)うか、という(🏫)気(qì )が(🙀)して、実際なさ(🚂)けなかった(🖕)そうであ(🍬)る。田上(🏻)が「僕(pú )たちは朝(💭)倉(🗣)先(xiā(🔃)n )生の留任さえ実現(xiàn )す(🏑)ればいいのですから、(🕓)校長先生が(📙)それを保証して下さるな(🚡)ら(🍕)、(🕺)血書(🌽)の処(🍵)置(🥥)はお(🧤)任せしましょう(✌)。」と(😮)言(yá(🧔)n )うと、校長(🔘)は何(hé )と思ったか、急(jí )に(🍚)椅子から(💪)立ち上って、四人の顔をひ(🤬)と(⏱)り(♋)びと(🌶)り念入(rù )りに(🔮)見ま(🗺)わした(🥧)。そして何度も首をふっ(🦋)てい(🥧)たが(🌘)、お(🌜)しまいに、永(yǒng )いため息を(🚰)ついて、「君(jun1 )ら(🤱)の非(fēi )常(⭐)(cháng )識(shí )には(🏗)全くあきれて(👗)しまう(🍿)。朝倉(🏴)先生の退(✳)職は県(xiàn )の方針(👦)できまった(🧗)ことだ。県(xiàn )の方針で一旦き(💰)まった以(yǐ )上、校長(👐)としてはど(🥈)う(🕚)に(🕑)もならないではな(🥘)いか、(🈂)それが君らに(📔)はわからんのか。」と言(🥢)(yá(🎽)n )っ(🐢)た。そして、もう一度永いため息(🏹)を(🕕)ついて、どたりと椅子に腰をおろし(⚫)たが、いかに(🏑)も思いなやんで(💯)い(🐂)るよう(🦊)に眼をつぶって、ひとりご(🕜)とのよ(🚮)う(🤰)に言(📇)っ(🍸)た。「そ(💎)りゃ、朝(🤺)倉(🍗)先生(🦆)が(⛸)惜しい先生(🎣)だということ(🍯)は私(📙)にもよくわかって(🐏)いる。いや、(🐖)誰(📖)よりも私が一番(🏼)よくわかっているつも(🌆)りだ。だか(👄)ら、君らが先(📌)生(shēng )の留(liú )任(rèn )を願い(🧣)出る気(qì(📒) )持(chí )には心(xīn )から同(tó(🤚)ng )情する(😦)。しか(🎣)し、何(🤥)しろこれは県の方(💎)針できまったこ(🥠)となんだ(🖤)か(🔂)ら、おたがいにあきらめるよ(🚙)り仕(shì )方(fāng )がない(🏷)ではないか。」
「(💷)僕(pú )、(👗)道(dào )江さん(💪)を、腕力(📆)で(💧)馬田に対抗(🌄)させようなんて、(♉)そんなこと考(🔥)えて(🕯)い(🎦)るんじゃな(😭)いよ。」
「(🏍)それはそうと――」
そ(🚩)れか(👍)ら田上と校長との(🤾)間に(🤱)、二三押問答(dá(🍝) )があったが(🚜)、校長(zhǎng )は同じ(💬)こ(😮)とを(⤵)くりかえし(🤑)てはため息をつくだけで、一(💽)向らちがあ(🚙)か(🧤)ない。四(🕝)人(😽)のうち(♟)で(❄)も比(bǐ )較的気短(🔱)かで、(👮)ぶ(📭)っきらぼうの新賀(hè )は、(🚭)た(🎱)まりかねたように言っ(❗)た。「では、そ(🥓)の願書はお返し下さい。僕たちで(⛄)直(⛓)接知事(🏾)さんに差出(🛎)し(👘)ますから(✉)。」す(✉)ると、校長(zhǎng )は、いき(🤘)なり血書をわ(💆)しづかみにして、大あ(🚗)わ(👩)てでそれを、かくし(🎻)につっこんだ。そして(⌛)も(🔋)う一(🔡)度椅子から立ち(🦕)上り、右手(🌈)(shǒu )を顔のまえに立て(🆗)、まるでばね仕掛(⏫)のように(🍦)それを左右(♒)にふった。何(hé )か言おうと(🎾)している(📚)らしかったが、四人(rén )の耳にはただ「うん(🙅)、(🆖)うん(💄)」(🔻)と(👯)き(⬇)こえ(🕵)るだけだった。梅本の言(yá(🤨)n )うと(🚾)ころでは(🧟)、(🤸)校(👓)長(📩)の鼻がも(🚖)っと(🆕)烈(📆)しく(💸)上の方に(🔐)移(🚗)動(dò(😗)ng )した(👕)よ(⌛)うに(🔖)見え(🏴)た(😽)のは、その時(🎑)だ(🗓)ったそう(🥦)で(♎)ある。新賀は(🚤)すっかりおこり出し(🐧)てし(💖)まった。彼はそれま(🎆)でみん(🚁)なの(🛳)うしろの方に立っていたが、いきなり田(tián )上(⛏)を(🤔)つきのけるようにして(🚥)校長(😨)の机のまえ(🦏)に寄(jì(🤚) )って行き(🍰)、乱暴に手(🔵)を(🙎)さし(🍶)出し(🔭)なが(🔱)ら言った。「そ(🍎)の願書はわれわ(⛏)れの血でそめたもので(💏)す。それをむだ(📑)には出来ませ(㊗)ん。返し(🎊)て(🌀)下(xià )さい(😷)。」校長(🐽)は、し(💙)かし、(🦍)ただ(🍨)やた(🚂)らに(⏭)手を(🧠)ふっているだ(🐘)けだった。
「けん(🤓)かになりはし(🗳)ない？」
「活躍(yuè )する(🔹)元(🛂)気(qì )がないほど打撃をう(🕍)けているとすると(🌹)、大(🍱)いに(🔇)同情に値するね。」
「活(💓)躍(📞)する元(🐈)気(qì )がないほど打撃(🔚)をうけて(🤡)いるとする(🎪)と、(🦒)大(🏒)いに同情(qíng )に値するね。」
彼(bǐ )は、自分(🚨)の方から馬(🦋)田に(💙)言葉を(🥧)かける気(🎒)にはまるでなれ(🚡)な(🛶)かったが、しかし、馬田(🐗)の方(🚗)(fā(🔎)ng )から言葉(yè )をか(🧔)けられることは、十分覚悟も(⛴)していた(🗒)し、心(🥂)のどこか(🕔)では、(🔥)むしろ(😲)期待もして(🚦)いた(🏡)。ところ(🍅)が、茶店のまえを(📚)とおり過ぎ(🔥)て四(💔)五間行っ(🕝)ても、(💋)誰も声をかけ(🈷)るもの(🐰)がなかった。彼(💝)は安心とも失(🌙)望(😭)ともつかぬ変な気持(🍑)にな(👎)り、われし(🏂)らずうしろ(😬)をふり(🔐)む(🥑)いた。
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