「ぼくは、(🛁)むろん、(🗼)いけないと(🤣)思(🍳)います。」
「そうですね。」
次郎(🥙)は、思(sī )いき(🛒)りド(🧝)アをあけ、
「(🧚)田(tián )川君(⚾)のほ(⏸)かにも(📝)、(💨)まだ(👗)よく納得が(🤲)いか(⏯)ないでいる人がたくさ(🏘)んあるだろうと思(sī )うが、そうした根(😉)本(běn )問題については、(🙀)これから何度(dù )で(😓)もむしかえ(📦)して話(🐖)しあう機会(🧣)がある(📇)だろう。そこで、(🕵)そ(📿)れは(💒)いちおう未解(jiě )決(jué )のままにし(🐺)て、ともかくも具体的(🎁)な(👉)問(wèn )題にはいることにしょう。じ(👠)ゃあ、時間(💜)(jiān )も(🔹)お(👕)そくな(⬇)った(🎖)し、私のほ(👃)うから案を出すこ(🚙)とにす(😚)る(🌛)よ。」
「(📈)な(🔻)んだか、ひどく叱し(🖖)かりとば(🧠)され(🍇)て、やっ(🐄)と起(qǐ(🔈) )きた、といったぐ(🤨)あいで(🏚)すね。」
(🏽)そのあと、就寝前の行事として、最初(🗜)の静(jìng )坐せ(🛶)いざが(🧔)はじまった。塾生(shēng )たちは、(🦏)各室(🧖)ごと(😓)に(💋)、きち(🥤)んと縦たてにならび、朝倉先生(🏵)の指導にした(🥔)がってその姿勢をと(✴)っ(🎴)た。
と、(🍆)大河(hé )は槌を(💹)ふる(🕔)いながら、こた(💘)えた。
「おはようご(🧣)ざいます(😎)。」(🎉)
「おは(🔧)ようご(🍢)ざいます。」
「私に(💓)言(yán )わせると、そ(♉)れは(🎆)、君(jun1 )らに、ほ(⚾)ん(📴)とう(👿)の意(🔖)味(wèi )で自(zì )分をたいせつ(🕴)にする心がないから(🗄)なのだ(🥥)。言(🐠)(yán )いか(👏)える(🦔)と、(🙀)君(👇)(jun1 )らには、(🕐)自分(fèn )で自(💶)分を(😒)たいせつにする自(🍚)主性というも(🈯)のがまる(🍜)でない。さらに言いか(📨)え(🔣)ると、君らは多(🎣)数(💧)をた(🎒)の(👚)み、多数のかげにかくれ(🍳)て、何よりもた(🎼)いせ(🧒)つな自(zì )分(fèn )の良心(xīn )を眠らせる(👞)こと(🍬)に(🏙)平気な人間(🕗)(jiān )なのだ。私は(✒)、現在(🆚)(zà(♌)i )の日本人(rén )の大多(duō )数が(🚫)もっている最(😴)大の弱点を、君(🍋)らの今朝の起床の様子(💝)(zǐ )でまざ(📥)ま(🎺)ざと見せつけら(🌮)れた(🍟)ような(📙)気がして、全(🦃)(quá(😅)n )く、暗(àn )然あんぜんとならざるを得なかったの(🙇)だ。――(🕸)」
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