彼(bǐ )は毎(měi )日むっつりし(🌘)て学校(🏆)(xiào )に通っ(📤)た(🚠)。
「(🌸)五年(🤛)生、こわくない?」
と言(🎿)ったき(💶)り、(🐐)葉書を(🥩)父にかえして、二階に(😝)かけ上った(😮)。
(🦇)俊亮あ(🍵)てのお浜(bā(✉)ng )の便り(🌱)は、全く珍し(💌)いことだった。文字も、いつ(🤷)もと(🏜)ちが(🏎)って、誰か(🕍)相当(dā(🎥)ng )の人に頼んで書いてもらっ(🌀)たも(📲)の(🌥)らしかっ(📏)た。それには、四角ば(🔝)った(😈)時(shí )候(hòu )の挨拶の(🚋)あとに、(🛁)次(cì )のような文(wén )句が書いてあ(🛑)った。
「みんなで僕(pú )を親爺(😲)って言(➖)うんだよ、(😲)わっ(🔻)はっは(👸)っ。」
(これ(📻)からやりさ(🐑)えすればいいん(🥓)だ。それで(💯)偉が(🗒)りを言(😞)っ(💱)たことには決し(🛏)て(📉)ならな(🤔)いんだ。)
もっ(💆)とも、生徒(tú )間の噂によると、校内に二人や(❔)三人(rén )は、(⚡)尊(🎴)敬に値(🎡)する先生がい(💟)ないでもないらしかった。ま(🐘)た、入学式(❔)の時に、彼が校(🎱)(xiào )長からうけた印象も、ま(🕷)だすっかり(🥓)消えていたわけ(♑)ではなか(😃)った。しかし、そうした先(xiā(🤙)n )生た(🥒)ちは(☔)、(🚙)次郎(lá(🚙)ng )たちとはまるで(👔)べ(🐼)つの世界に住(🥨)んで(🚻)いる(🚟)ようなもの(🧘)で、めったに(🚂)その顔をのぞくことさ(😄)え(🐧)出来ない(🗃)のだった。次郎は、そのために、(🈴)中(🌸)学校というところは、小学校にくらべてずっと(😌)奥行(❄)(há(👽)ng )があるよう(🚶)な気もしたが、また(🤑)いや(⚽)に不便(biàn )なと(🌝)ころのように(🚪)も思(sī )った(🥂)。
誰よりも感激した(🕝)のは、恭一(yī(🛥) )だ(🛫)った(💻)。正義感の(🌈)鋭(duì )い(🎦)わり(🔣)に(🧞)、気の弱(🐧)い彼(⏸)は、大(dà )沢のこの(🚏)言(yán )葉(yè )で(🥥)、力(lì )強い支(zhī )柱(zhù )を得たよう(📰)な気がした。彼(📦)は、何(🐽)よ(🐄)りも、それを次(🏀)郎のため(🐠)に(📍)喜んだ。そして、その日の授(🎪)業(yè )が終るまでに(🚌)、彼(bǐ )は、次(🈁)郎の生(😑)(shēng )い立(lì )ち(🍬)や、(🎙)彼(💟)自身の次郎に(🔃)ついての考(🍝)(kǎ(🗨)o )えなどを、(🐓)何も(🔭)かも、大(🤚)沢に打(🖊)ち明け(⬅)た。
「なるほ(👢)ど(🏔)、そいつは名案(🌃)だ。そ(💳)んな工(🔎)合(👮)にやると、五(🎂)年生に(🔇)対して(🍋)自(🔚)然四年(niá(🥉)n )生の権(quán )威を(😆)示すことも出来るわけだ。」
(📄)そう(🏸)思って、門の方(🧖)(fāng )をのぞいて見(jiàn )ると、も(🍻)う人(rén )影(yǐng )は見(🚙)えなかった。彼は(👍)思(sī )い(🦒)きって立ち上(shàng )り、(🥌)あたり(📶)に注(🌁)意を(🖌)払いながら門(mén )を出た。
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