日本《じゅ ぽ じゅ ぽ フェラ》2行目ライン
じゅ ぽ じゅ ぽ フェラあらすじ
「君らは(🥢)すこし本田を買いかぶって(🍧)いやしな(😬)いかね(🥪)。」(🚇)
校長(🚖)室がひっそりしているのにひきかえて、教員(yuán )室は何とな(🏕)く落ちつきがなかっ(🕒)た。三(sā(😫)n )人(👝)、五人とかた(🏝)まって立(lì )ち話を(😼)して(💨)いる(⛽)様(yàng )子が、あけ放(🔇)した窓から、(📭)い(💞)つ(🥥)も生徒(tú )たちの眼にうつった。また四年や五年の教(🐾)室に出て来る先生(🧡)(shēng )たちの態度(dù )にも、ふだんとかなりちがったと(😬)ころ(🏾)が(🐙)あ(✍)っ(⌚)た。いつも駄じゃれをとば(👌)す(🍆)のを得意(🚉)に(🕖)している(🚴)先生がいやにまじめだったり、こ(✡)れまで教(⬇)科書(💟)以外(🚋)(wài )の話(🐑)なんか一度もしたことの(🛎)ない先(🕘)生が、(🤾)とっ(⛔)てつけたように、修(🏿)身(🅿)め(🏣)いた話をし出した(🖨)り、また中には、(🙍)変(🍫)に(🌂)にやにやしなが(📚)ら、「(🥠)こないだ大垣(💣)前校(🈳)長(🥌)か(😇)らお手(🏺)紙をいただ(➗)いてね。」と、その手紙(📅)の(🗣)中に(🚯)書(🏗)いてあったと(💅)いう一二の文句を(🚒)引(yǐn )き(🆘)出して、前(🎩)(qián )校長を(🤱)ほめ、(🎰)自分と前(♉)校長の間には(🐘)何か特(💟)別の関係でもあ(🏕)ったかのよ(🍙)うにほの(🏎)めかし(🐥)たり(🐎)する先生もあった。すべ(🈁)てこういうことが(🌊)何(🏯)を説明し(🛠)て(🗂)いる(🌡)かは、生徒たちにむろんわか(🏋)りすぎるほ(💌)どわかっていた(🤔)。だから休(🐚)(xiū )み時間になる(🧥)と(🐸)、彼(🍍)ら(🚗)はそれを材料(💟)にして先生たちの(🥍)品定(🕗)めをするのに忙(💁)しかった。こんな場合、い(🐩)つも奇(qí )抜(bá(🕓) )な思いつきをやるの(🏢)で人気(qì )のある(🚢)五(🥅)年(📌)の森(🤒)川(🔯)(chuān )という生徒は(🤵)、四年(niá(🤛)n )と五(wǔ )年(🕋)の各教(🏄)室をまわってその品(pǐ(🍔)n )定め(🏣)をきいて(🍅)あ(🔈)るいていたが、(🕸)昼(✌)(zhòu )休み(😢)の時間には(🔕)、もう校友会事務(wù(🅱) )室の黒(❔)(hēi )板に「教員(yuán )適性審(shěn )査(chá )採(cǎ(🚤)i )点(🍿)表(🈲)」とい(🕳)う(🚌)のを書(shū )きあげ(🖖)ていた。校友(📁)会事務室(shì )は(👵)、生(🐹)徒控(🌙)(kòng )所(suǒ )の横の小さ(😓)な室(👅)で(🦌)、(🛵)間(jiān )はガラス戸(hù )で(🚖)仕切ってあっ(🤳)たので、控(🌈)所か(🕰)ら(🔯)はまる見えだっ(🔢)た。校友会(👕)(huì )の委員たち(🤶)五六名が中(⬇)で(🍋)わいわい(🛵)さわ(🕒)い(📁)でいる(⛺)声をききつ(〰)け(🕜)て(💨)、(💻)ふだんは遠(💜)慮しがちな一二年の生徒たちまで(🔯)が押(yā )しよせて(🐕)来(lái )た(📂)が、(🌁)その(💐)採点(🕜)表(😬)の左(🈶)の端には、(🎾)馬賊、チャップリン、かまきり(🗯)、あざらし、おでん、花王石(🤦)けん、長(zhǎ(🈂)ng )茄子(🚝)、瓦煎(jiā(🚎)n )餅、といった(👁)ような先生た(📉)ちのあだ名(mí(🚠)ng )が縦にな(🈺)らんでおり、それに括弧(🍘)かっこ(🎺)して受(👯)持学科名が書いて(🕞)あった(🗾)。そして、その右に点数欄と備(bèi )考欄とが(🥐)あったが(🐴)、点数(🆒)欄(lán )には五点(📩)という(🚡)のが一(yī )つある(🔥)きり(📑)で、(🏖)あとはみな四点(📴)以(yǐ )下だった(👁)。零点は(👫)さ(👪)す(🍘)がに一つもなかっ(🧡)た。備(bèi )考欄(🌠)には(💠)、「品性下(xià )劣、御(🥤)殿女中の(😇)如(🌁)し」とか、「駈(📔)落かけ(🍐)おち三回心(xīn )中未(🧑)(wèi )遂一回」とか、「野心満(🌅)々、惜しむらくは低能」とか、「彼(🐲)いつの(✒)日(🏍)に(🥨)か悔(huǐ )い改めん(🐨)」とか(🏖)、「愚鈍(📞)なるが(♎)如くにして、最も警戒を要す」とか、そういったさ(🆑)まざま(😹)の文(wén )句が(🎂)、いっぱい書(shū )きつめてあった。五点(🆙)の(🐇)評点を(🤟)もらっ(📯)たのは「あざらし」先(😄)生(🚾)(shēng )だったが、その備(🍆)考欄(lán )には「性(xì(😊)ng )粗野にして稚気あり、陰険とは認(rèn )めがた(😖)し、合否の判(🗽)定(🕖)は後(🦊)日会(❤)議(📝)(yì(👏) )の(🚟)結果(guǒ )にまつ」とあった。
(😧)松(sōng )の(✳)木(mù )の間を(🚔)もるひっ(🌓)そり(🧜)した(😸)日ざしの中(🛳)に、砂地を(🎌)ふむ靴音(🐝)がざ(🧘)くざく(🦃)と異様に高(🤦)(gā(👣)o )くひびいた。そのほ(👡)かに(🏬)は(🚩)何の物音(🎷)もきこえない。
「そう？(🍒) (🧣)あた(🏆)しも(❗)ついさっき来(lái )たばかりな(🍻)の。」
「そ(🌦)れには(👃)何(hé )か特別な原因が(👠)あったんじゃな(🦔)いかね。いつ(🎼)もの本(😏)田(🌟)に(🏰)しちゃあ(🍮)、すこし可笑おかしかったよ。」(📘)
枝折戸(hù )は手で押(💔)すとわけ(🚖)な(🏂)く開(🗽)い(🧀)た。次郎は(😣)、(🔌)行儀よく二列になら(🤟)んでい(⛑)る(💧)朝顔鉢の間を通っ(🌆)て、縁(⬆)側に(🐻)腰をか(🥈)けると、ぬす(🐩)む(🍃)ように道江の顔を(🔕)のぞいた。
と、徹(🥟)太郎はち(🚳)ょっ(🏖)と考(kǎo )えてから、
馬田は、左肩をまえにつき出し(🌷)、両肱(gōng )をいか(⭐)らせながら(🌿)、次郎の方によって(🏫)来た(🦄)。帽子(zǐ )はやはり右手(shǒu )にわしづ(🥔)か(🎊)みにしたまま(🗝)である。
「話(huà )って(🙊)何だい。」
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