「なるほどね」(🥘)
最(zuì(⛳) )初のうちはこ(🍒)の風評(💗)をとりあげるものはな(🛍)かった。
「見(🤹)ろ! あの手塚て(✡)えやつはいま(🚪)に大(dà(🤳) )変(📊)なミスをやるぞ、見物(💸)人に賞ほめられることばかりを考えてるか(🐐)らね」
写真は西洋(📙)のも(🍺)の(🍰)で、(🏙)いやに(🛂)きら(🌱)き(⬛)ら針のような斑点はん(⚪)てんが光って見え(🌤)るおそろしく古(❇)いも(🤛)のであ(🌧)った、光(🎠)一は(👬)だ(🚁)まって(🚱)それ(👼)を(🥪)眺(tiào )め(🚒)た(🏵)。ひとりの(🏠)男(🍋)とひとりの女が現(🥄)われ(👟)て肩に手(🎲)を(🖱)ふ(🔅)れあっ(🏄)た。見物人(rén )は声を挙げ(🦗)て喝(hē )采した。光一(😴)は(🕣)思(sī )わず目(📻)を閉とじた(⏭)。それは(⛸)いやしくも(👥)潔白(🐨)(bái )な人間(🌇)が目(🎏)に見(jià(🏓)n )るべからざる不純(chú(🤒)n )な醜悪(📝)な(🍌)光景(🤤)である。
見物人は拍手喝(🍎)采はくし(⛸)ゅかっさいした、すねあてと(♍)プロテクタ(🔭)ーをつけた肩(➕)幅(fú )の広い(🚦)小(xiǎ(🦍)o )原は(🔨)、マス(🍬)クをわきにはさみ、(😂)ミットをさ(🈲)げて(🍼)先頭に立(🍫)った、そ(💣)れにつづいて眉目秀麗(lì )びも(🔚)くし(🛫)ゅうれ(🤪)いの(💪)柳光一(yī )、敏(mǐ(🍷)n )捷び(👁)んし(👰)ょうらしい(💁)手塚(🥘)、その他が一糸みだれずしずかに歩(🦐)(bù )を(🗣)運(🕜)ん(🔶)でくる。
(💺)いま(🐣)かれは臍下せ(📦)いか(🍠)に気を(😀)しずめ(💽)、先生の(🍷)バット(🤴)をさげて立(lì )っ(🛐)たとき、はじめて(🌴)野(yě(👢) )球(qiú )の意(🕷)(yì )義(🐂)がわ(👏)かった(📫)。
「まだ(🤘)学校から帰(guī )り(👺)ません」と母がいった(📽)。
「そう(🛏)だ、金(jīn )があ(🥂)っ(😕)て時間があって学問するも(🈴)のは(😅)幸(🐁)福(🏣)だ、わ(🚮)しの塾(shú )じ(🆒)ゅくの生(🚌)徒(tú(🏄) )はみんな不幸な(🕜)やつ(🎄)ばか(🚂)りだ(🖲)、同(tóng )じ(🏡)土地に生まれ同じ年ごろであり(🤚)な(🦋)がら(💿)、(🕹)た(👦)だ、金(📞)のために甲こうは意気揚々よう(✉)よう(🍊)とし乙(yǐ )お(🖖)つは悄然(rá(❓)n )しょうぜんと(🚠)する(🔁)、こんな(🅱)不公平(🐮)な話(🍴)はないのだ、(😧)いいか安場(chǎ(🍟)ng )、そ(🕞)こでだ、(😇)わし(🎤)は生(shē(🔕)ng )徒(tú )共の肩(jiān )身を広く(🏏)さし(🎳)てやりたい、金ずく(🉐)で(🎱)はかなわ(📍)な(🗿)い、(🤔)かれ(🍩)らの学校は洋風(fēng )の(🌋)堂々たるも(🎻)の(🎿)だ、わしの(🤦)塾じゅくは(🅱)壁(🥎)が落ち屋根(🤘)がも(🏽)り畳たた(🌮)み(🎢)がぼろぼろだ、(⛸)生徒は町を(🚾)歩くにい(🐀)つも(🦌)小(xiǎo )さ(👡)くなってし(🐠)ょぼしょぼしている、だからせめて野(👼)(yě )球でもいいから一遍いっぺん勝(😓)たしてや(♋)りたい、実力のあるも(🍤)のは(🤬)貧富にかかわらず(🥍)優(yō(📕)u )勝(shèng )者にな(🔭)れるものだ(🐍)ということを知らしめたい(🎼)、師範生(shēng )も中学生も(⏲)黙(mò )々(🎗)生もく(👐)もくせい(👓)も同等(💂)のものであ(👙)ると思わせたい、大手(shǒ(♉)u )をふって町を(📴)歩(❣)く気に(😦)ならせたい(🎫)、だからどうしても今(🐉)度(🗯)は勝たねば(🍭)ならん、わしもこの(🌸)年になって、なにをく(⚡)るし(🔁)んですっぱだかになって空あき地(🦋)ちでバットをふり生徒(👰)(tú )等を相(xiàng )手(shǒu )に遊んでいたか(😪)ろう、生(shē(📬)ng )徒の自尊心(📅)を養(🏋)成したいた(👴)めだ(🏉)、そうして一方におい(🦖)て町の人々や官学崇拝(📙)者を見かえしてやりたいためだ、野球(qiú )の勝敗は一(🎠)小事(shì )だが、こ(⏳)こ(🐩)で負(🎍)(fù )ければ(🥢)わし(😨)の生(shēng )徒はますます(🈯)自(zì )尊心(♌)を失(shī(📞) )い肩身を小(xiǎo )さくする、実に一大(dà )事(shì )件だ、(🐜)な(🚦)あ安場、今(jī(🏕)n )度こそはだ、なあおい(🧦)、し(⤵)っかりやってくれ」
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