(⏸)それから田(🍈)上と(⏺)校長と(🛣)の(♟)間に、二三(⏯)(sān )押問答(dá )があったが、校長(💷)は(💲)同じこ(😹)とをくりかえ(🍴)しては(😶)ため息(xī )をつくだ(🕑)けで、一向らちがあかない。四(🚋)(sì )人のうち(🔍)でも比較(jià(➡)o )的気短(duǎn )かで(🎰)、ぶ(🤛)っきらぼ(👘)うの新(🧚)賀は、(📜)たま(🏥)りかね(🌾)たよう(♈)に言った。「では、その願書はお返し(👑)下(📗)さ(🙂)い。僕たちで直接知事さん(♊)に差(🦁)(chà )出(chū(🔙) )しますから。」すると、校(xià(🌷)o )長は、(👚)いきなり血書をわし(🚙)づかみにして、大あ(🉑)わてでそ(📨)れを、かくしにつっこんだ。そしてもう一(🚿)度(dù )椅子から立ち上り、(🚔)右(yòu )手(shǒ(🌍)u )を顔の(🏽)まえに立(lì(✋) )て、まるでば(🔺)ね仕掛(guà )のよ(🍫)うにそれを左右(🏞)にふ(🏾)った。何か(🎀)言おうと(♏)し(🖤)ている(🌟)らしかっ(✳)たが、四人の(👷)耳(ěr )に(🥚)はた(🕌)だ(👀)「うん、うん(🛣)」とき(🛳)こえるだ(📚)けだった。梅本の言うと(😣)ころ(🌾)では、校(⏬)長(😃)の(🥂)鼻(bí )がもっ(🐽)と(🔉)烈しく上の方に移(🥑)動したように(🔧)見えたのは、その時だったそうである(🐕)。新賀はすっか(🍩)り(🔆)お(🌩)こり(🔄)出してしまっ(🦑)た。彼(🚶)(bǐ )はそれまで(👶)みん(😮)な(💐)のうしろの方に立って(🎦)いたが、(🤙)いき(🔄)なり(🌽)田上(📀)をつきのけるようにして(🌄)校長の机のまえに寄(🐕)って行き(🚩)、乱暴に手をさし出しながら言った。「その願(yuàn )書(🦂)はわれ(🖇)われの(🍼)血で(🛫)そめた(🍃)ものです(📭)。それ(🍜)を(🌿)むだには出来ません。返(fǎn )して下(xià )さい。」校(🏐)長は(🍚)、しかし(✉)、ただ(🤸)や(🌱)たらに(🉑)手(🔊)(shǒu )をふって(🏩)い(🌔)るだけだ(🏌)った。
敏子はそう言(💃)(yán )って立(lì )って行っ(🍜)た(🥤)。
「(🛣)同(🅾)じク(👽)ラスの人(🏸)が、あの村(🦏)から一(😑)人でも学校(🚥)(xiào )に通っていれ(⏸)ば、毎日道づ(🛥)れが出来る(🔈)んだけれど(👩)ねえ(🛐)。……まさか(👾)、次郎さんに待ちあわしていただ(⭐)くわけにもいくまいし。……」
と、徹(➖)(chè )太(🛅)郎は(🗣)ちょ(👧)っと考えてか(🏌)ら、(🍡)
彼のこの(🚐)驚きは、同時に(🉑)、目がしらのあつ(🍯)くなるような感激(😴)でもあった。彼はうつむ(🎙)いたまま、(😌)縁板についた(🔏)手(🏏)を、まるで女の子(🐪)み(📭)たようにもじもじ(👘)さ(👻)した。朝(🚽)倉先生はそ(🥍)れを見まもりな(🐛)がら、「君のお父さ(🀄)んは、君のやっ(🤚)たことを生ぐ(💷)さ(🏠)いと言(🌨)っていられたが(👅)、なるほ(🕤)ど生ぐさいといえば生ぐ(❕)さい。たしかに思(🎐)慮の足(🧟)りな(🏊)いやり方(fāng )だし、それ(👹)に文(😔)明的ではないからね。しかし人間(😒)の真(🥨)実な(➡)気持(chí )とい(🍾)う(⛎)ものは、そのあらわれ方(fā(🤲)ng )がどうであろ(📘)うと、や(🐪)は(🤪)りうれしいものだよ。私(sī )はそれを味わ(🎅)う(🚳)だけは(➕)素直すなおに味(🍒)わい(🏿)たいん(😎)だ(💝)。む(🚯)ろん私(🥠)には(🍏)私の行(háng )く道が(🍗)あ(🏖)るし、(😞)君(😓)の真実な(📩)気(qì )持(😇)を(🚎)味わっ(🤶)たからっ(🆕)て、その(😦)道まで変えるわ(🍟)けにはい(⛏)かない(🥤)が(🎶)ね。」
「え(🕷)え。しかし、もう県庁で(🥐)も見ているんで(㊙)し(📗)ょう(⛳)。校(xiào )長先生(shēng )が県(🤜)庁(🐤)にそれをもっ(🍝)て行(♌)かれたそ(🗄)う(👦)です(🕺)から。」
「でも、そ(😨)れは次(🐏)(cì )郎さんがおっしゃる(📇)ように、かえっていけないことに(🍩)なるかも知れ(👅)な(➗)いわ。いっそ、ここの(🐝)うちから(💈)学校に通うことに(🤒)しては、どう?」
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