次(cì )郎の(👠)頭には(🏘)、一年おくれて中学校にはいった自(zì )分のこと(🈂)が、(😏)自然に(♿)浮かんで(💢)来た。が、彼の考えは、すぐ(👊)またもとにもどっ(👜)ていった。
(🤚)彼(bǐ )は何だ(🏵)かそん(🦒)な(🦑)気(qì )が(🦅)して、不安だっ(🕐)た。し(🐜)かし、一(⚾)(yī(🆓) )方では、大沢に(🕥)励ましてもらったこ(💎)と(📴)がうれしく(🌄)てならな(🐉)かっ(🕝)た。そし(🛴)て(🕕)、
一六(⛓) 葉書(🥏)
「そうか。で、どうする(🈸)んだい、これから?」
二人(🙂)は校門(🤩)を(🌋)出(🔎)てからも、し(👟)きりに次郎(🐇)のことを話(⏺)しながら歩(✏)(bù )いた。
(🕝)彼に(🌐)とっての最も大(🥢)きな失望(wàng )は、彼の教室(shì )に出(💆)て来る先(💣)生の中に、権田(tián )原(📰)先生の(😮)よ(🈵)うな人を、ただ(🅿)の一人も、見(💀)(jiàn )出せなかっ(👵)たことであった。彼の眼(yǎn )に映じた(✅)中学校の先生(🚰)というのは、小学校の(🕳)先生(👚)にく(🙋)らべて、(💄)何(hé )か専門(🗿)(mé(🎷)n )らしいことを(🤬)ほんの少(shǎo )しば(🌟)かりよけ(🚶)いに(📭)知っ(🌄)てい(😿)る(🆒)だ(🌚)けで、(🏛)およそ人(rén )間ら(♒)しいと(⤴)ころを少(🐬)しも持合わせない人達ば(🗝)かりだった。貧(🛤)しい知識を教室で(🐩)精一ぱい(💏)にしぼり出(chū(🛸) )すこと、点数や処罰で生(shēng )徒(tú )をおどかすこと、この(🎷)二つの外(🚤)(wà(🥛)i )に(🙏)は(🤕)、用はないと(🐋)いった顔を(🔗)している人間(🍆)、そ(🍼)れを次(cì )郎は中(zhōng )学校(🥓)の先生において(🆑)発見したのである。
「う(🌽)む、しか(🕊)し相当(🆘)生意(🐜)気(📯)な(🖇)奴にはちがいないよ。」
「中(zhōng )学校には(🙏)いる前(💥)(qián )に(💓)、三(🎦)(sān )年も工(🚖)場で(🤪)仂(lè )いていたんだよ。」(🏔)
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