(👭)彼(❔)は、自信を失っ(⏩)た(🕙)人のように(🚭)、力なく首(🎒)をたれた(🏼)。徹太(⛷)郎(🎸)叔(shū )父に対しても(🎑)、道(♍)(dào )江(jiāng )に対して(🤦)も、恥ずかしさで胸(💜)がいっぱ(⛰)いであ(🆚)る。
徹太(🏖)郎(láng )は、そう言(yán )って笑っ(⛲)た。次(⏳)郎はその瞬間ちょ(💀)っ(🛋)と固い表(😺)情にな(🕰)ったが、すぐ自分も笑(🔨)いなが(📣)ら、(🏏)道江に代って始終を(🌪)話した。話(🚸)しているうちに(✍)、彼(bǐ(🐅) )は自分の言葉の調子(zǐ )が(👕)次第に烈しくなって(⏮)行くの(⛑)を(🎰)ど(📡)うすること(Ⓜ)も出(chū )来なかった。
「たった今(👋)。僕、道具をうちに置くと、(🤽)す(🕦)ぐ来たんだよ。」
「それならいいけ(🖥)れど、――」
「ま(📀)さ(👸)か一(yī )生(shēng )の大(dà )事(🌁)ではある(🧝)まいね。」
(🎞)四人の報告は、み(🔍)んなを(🚋)ふき出(chū )させ(🤰)たり、憤慨(kǎi )させたり、不安が(🛐)らせ(🐮)た(❓)りした。しかし(🏾)、ともかくも血書(👏)が県(xiàn )庁(tī(🚱)ng )に差(chà )出さ(🦒)れ(🤑)るよう(😖)になったということで、一応(🐞)納得なっとくする(🏪)よりほかなかった(🦏)。校長が教頭(tóu )から紙(🤵)片を受(shòu )取ったあ(🌓)と(🌔)、急(jí )に様(yàng )子が変(bià(🤲)n )った(🏝)ということについ(🐁)て(🛌)は、四人(rén )をはじめみん(🕓)なも(🖇)不審に(📩)思い、う(📱)まくペテンにか(🆔)けら(🔶)れたので(🐵)はないか、(📗)などとい(🔉)うものがいた(✈)が(🔺)、事情(qíng )は間(😒)(jiā(📞)n )もな(⛷)く判明(🐯)(míng )した。そ(😼)れは、(🤽)教員(yuán )室で先(👢)生たちがひそかに話しあっていることが、(🦌)給(gěi )仕の口(🚔)(kǒu )をとお(🛎)して、(🍨)いちいち生徒の耳には(🤲)いって来たから(👏)で(🏥)あっ(🎻)た。
次郎は返事(🐋)(shì(🈹) )をす(🔚)る代(dài )り(🏖)に、穴のあ(🔍)くほど馬(👞)田(🥠)(tián )の(🌾)顔を見つめた。馬田は、その眼(😆)に(🍧)出(chū )っくわす(🎫)と、ち(➿)ょっとたじ(🅿)ろいたふうだったが、(💙)口だけ(🥁)は元気(🙆)よく、
「すると、馬(🚱)(mǎ )田(🥕)はこのままほっ(🏙)てお(🌋)く(😶)つもりですか。」(⏰)
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