日本《クリコ 料理 研究 家》2行目ライン
クリコ 料理 研究 家あらすじ
「(👏)うむ(😆)。しかし(🎅)、無理(🕓)もな(💥)いね。役所と(🌀)いうと(🏷)ころを君らは全(quán )く知(✳)らな(🕷)いん(🆚)だから(🅱)。」
「どこから見ていた(🍷)の？」
と、うなるように(🥫)言(🐱)(yán )ったが、
この(🚇)採点(📞)表の波(bō )紋は決し(📁)て(🔳)小(🚗)(xiǎo )さくなかった。押し(😐)よせた生(🏡)徒たちにま(🎣)じって、あとでは(🔼)先(🗾)生たちまでが代る代るの(🚁)ぞきに来た。生徒(tú(⛺) )たちは、採点表(biǎo )にのっている先生が来ると(❕)、一々その(🔰)点(🛫)数(🔸)を(🚰)大声(⤴)で叫んだ。中には(💁)、備考欄(🚀)ま(🎾)で読(🍬)みあ(🍸)げる者(💘)もあった。先(xiān )生の(🚤)中に(🛷)は(👵)、自分で自分の綽名を(🛏)よく知(zhī )って(📨)いる先生もあり、そうでない先生もあ(🍷)っ(🏭)たが、そんな(🌹)こと(🥢)で(😧)、どの(🔽)先生もいやでも自分の綽名をは(🕢)っ(📼)き(🐐)り知らさ(🗽)れるという(💅)結果(🏅)になった。もっとも、中(🍧)学(📧)の先生で、自(zì )分に(🔑)か(😳)ぎっ(♒)て綽名はないなどと安心して(🅿)いるほどいい(📈)気(🚌)な先(xiān )生(shēng )はない(🏵)はずなの(🐔)だか(⛑)ら、それは大(🤥)したことではなかったかも知(zhī )れない。しかし、綽名(🧡)といっ(🌈)しょに、自(zì )分の点(🤦)数ときび(👚)しい評語(🎍)と(➗)を(🦋)知ら(📻)なければならな(🏡)かったとい(🍄)う(🕞)こと(🚨)は、何(hé )とい(🎹)っても最近の大きな試(shì(⏬) )煉であったに相違(wéi )な(👂)い。ある(🌞)先生は顔をひきつ(⛑)らせてガラス戸(😪)のま(🚐)えに棒(bàng )立(🕔)に(💒)なり、あ(👒)る(🧞)先生は一たん顔(👐)を(🙇)まっかに(🧒)したあと、強いて(🧡)微笑(🌟)をもらした。しかしどの(⛽)先生も(🥍)最後には(🚤)、自(zì(💹) )分(fè(🗣)n )には(🦍)まるで関係のないことだ、といった(🏬)ような(🏋)顔をしてそ(🌤)の(📝)場を立ち去った。ただ「(🈶)あざ(🛌)らし」先生(shēng )だけは、そ(📅)の(🛍)綽名が自(zì )他(🧞)共にゆ(🔤)るす(🐒)ほど有(yǒu )名になって(✌)いて、(🎦)ごまかしがき(🐿)かなかっ(🗿)たためか、それ(🦉)とも、備考欄(lán )にあっ(📶)た通り、事実粗野の稚気(🗓)(qì )ある性格の持主であっ(🌕)たためか、その大きな口(kǒ(🧙)u )を思い(⛑)き(🛁)り横にひ(😰)ろげて、よごれた上歯をむ(🐺)き出(⏸)し(⛷)、天井(⛺)(jǐ(🐚)ng )を向(xiàng )いた鼻(bí )の下に灰(huī )色(sè )のあらいひげを針(🎾)のように立(lì )て、(🍥)内をのぞきながら(✝)、「わっ(⚡)はっは」(🚶)と笑った。そし(🚝)て、「わしだけ(📌)は合(🆙)(hé )格(🕉)(gé )の見込(💻)があ(🧀)るち(🛁)ゅうの(🍵)か。どうかよろし(➰)くた(🍂)のむよ。」と言(🕗)うと、くるりとうしろを向いて、も(🍹)う一度(🌺)「わっはっは(🚸)」と笑(🦐)い(✔)、歯をむき出(chū(👤) )し(🐎)たまま、むら(👊)がっている生徒たち(🗯)を押(🌄)しわけて帰って行った。
「でも、(🎪)それは次郎さんが(🛂)お(🌆)っし(📻)ゃ(🎇)る(🔘)よう(🛷)に、か(🐒)えっていけないことになるかも知れないわ。いっ(😉)そ、ここ(😇)の(🐪)う(⛓)ちから学校に通うことにしては、どう？」
「あらっ！」
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