次郎はぶっ(📫)き(🥏)らぼう(🤔)に答えた。
彼は、一年生の全(quán )部(🐾)(bù )とはいかなくとも、(🙅)少くとも彼(🤥)(bǐ )の(✨)組の生徒(tú )だけでも、彼(bǐ )と同(tó(⤵)ng )じ(🔋)気(🍁)持になって(🚿)もら(👀)う(🕜)こと(⛲)を、心(💺)(xīn )から望ん(🛋)でいた。彼はある日(rì )、五六名のものに真剣(🙁)に(🔦)その気(♏)持(🛶)を話してみ(❄)た。し(💿)かし、誰も(🤨)が反対(duì )もしな(🤠)けれ(🌔)ば賛成(🚁)もしなかった(🎐)。落(🚥)(luò )第して同じ(🔜)一年(㊗)にと(🔑)どまって(❔)いた一生(🍷)徒(💮)(tú )などは、嘲るように「(📞)ふふん」と答(😸)えたきりだっ(🥟)た(🐨)。で、彼は(🤣)それっき(✴)り(🤪)、誰にもそ(🌵)のことを言(🐤)わなくなってしまった。
「そんなけち(👆)なことを(🤰)考えるのは、(🏘)よせ。僕らは、四年(💁)とか五(wǔ )年と(😠)か(🍂)いうことにこだわる(🏞)必(📏)要は(⚫)な(🚠)いんだ。それよりか、(😼)一(yī(🔳) )年から五(wǔ )年(nián )ま(🚇)での(🤢)正(😊)しい(🧑)生徒(tú(♌) )が、縦たてに(💬)手を握りあうことが大切じ(🍰)ゃない(🤼)か。本田の弟(🥉)も、(🤶)その正(zhèng )し(👺)い生徒の一(⏸)人だ。だから僕らはそ(😘)れを(🏓)バックしようと言うんだ。……四(sì )年生にだって、つまら(🚢)ん奴(🗣)はいくら(🕎)も居る。――僕らは――少(shǎo )くとも僕だけは―(💄)―そんな奴(nú )とは手を握りたくな(🤓)い。そ(🤪)ん(🐨)な奴と手(🏎)を(⏮)掘っ(🤼)て、五(🏕)年(🤥)生に対抗したっ(⛳)て、それが何に(🧘)なるんだ。」(👣)
「べつに何(hé )ともなか(📔)ったよ。」
と、自分(fèn )で自分を(😨)励まし(♟)、どう(💦)なり気(🕊)(qì(🥋) )持を落(luò(🕥) )ちつ(🙁)けることが出来(lái )た。
彼は何だかそんな気がして、不安(💅)だ(🔉)っ(👗)た。しかし、一(yī )方(🖐)で(🎼)は、大沢(zé(🔁) )に(⏺)励まして(🎮)もらっ(🌠)たことがう(🐰)れしく(👶)てならなか(🐀)った。そして(🌻)、
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