フェラ 動画《立ち クンニ 画像》2行目ライン
立ち クンニ 画像あらすじ
「元(🆙)来、(🗨)正義は(💭)階(jiē )級(🖖)にあ(🐶)る(❣)んじ(🚴)ゃな(♑)いんだ。どん(💪)な階(🤾)(jiē )級(jí )に(🥠)だって(😽)、正しい人もいれば、正しくない人(ré(➗)n )もいる(🥠)。正(🐨)(zhè(🌛)ng )義(🔪)(yì )は(🌖)、それをもっている(⛅)一(📔)人(📝)一(yī )人の胸にし(😬)かないんだ。五年生は五年生なるが故に(👂)正義(yì(🎥) )の持主ではな(🍤)い(🧔)。同様に僕らも、四年(🃏)生なる(🚭)が故(gù )に(🎸)正義の擁(yōng )護者だと(🔅)主張するわけには(🧟)いかない。四(🥃)年生とか五(wǔ )年生とかいうことは(🕍)、(➗)要(yào )するに正(🍹)義(yì(🥏) )とは(🐀)何の関係もないことなんだ。そ(💰)れをい(🎲)か(🤕)にも関(wān )係(👰)がある(😖)かの(🛃)よう(🍣)に思いこん(🔮)でいるところに、(🎇)この学(🅱)校の病(🦊)根(⛽)があり、(😏)校(xiào )風のあがら(🛹)ない大きな原(⏸)因があるんだ。この学校(xiào )では(💨)、上級(⏱)の名においていつも正義が蹂(róu )躙じ(🌡)ゅうりんされて(🈂)いる。現に本田の弟(🤛)の場(chǎng )合がそれだ。僕は(🐁)もう一度(💲)はっきり(🌜)言(yán )う、正義は階(🔎)級に(🙅)なくて(🗿)人に(🏠)あるんだ。もし(🌩)そ(🍟)う(📠)でな(⛓)けれ(📩)ば、全校(xiào )一(yī )致(zhì )も期待(♍)出来ない。そ(🐜)れ(🥒)が期待出(chū )来る(🛳)のは、正(📽)義が階(➖)級(🥥)(jí )の(🎩)独(dú )占物ど(🥏)くせんぶつでなくて、(🏢)何(hé )人(rén )の(🤮)胸に(🌙)も宿り(👦)う(👤)る(🎮)から(💅)だ。だから僕(pú )は、(🚕)同(🥃)級生の団結よ(🐛)りも(🧢)、正しい人の団結(🆕)が先ず必要(yào )だと思う。僕(🌆)は四(🐻)(sì(💗) )年生を愛(ài )し、五年生を憎むために、本田の弟を(🦆)バックしよう(🚅)と言う(🌝)ん(🏷)じ(🖱)ゃない。僕は(🛺)学(🍂)(xué )校(🤓)全体(🗃)を愛(à(🚪)i )するんだ。学校全(quán )体(tǐ )の正(zhèng )義を愛(ài )する(😪)んだ。そのため(🦅)には、本田の弟の(👺)よ(☔)うな、不正(zhèng )に屈しない魂をあくまでも擁護しなけ(✂)ればならんのだ(👞)。問(🕵)題は、四(👒)(sì )年生(🔦)の権威がど(🍟)うの、名(míng )誉がど(🙃)うのと(🎥)いうような(😟)、そんなけちけ(✊)ちしたことにあるんじゃ(🦀)ない。大垣校長の謂いわ(🍊)ゆ(📁)る大慈(🍄)(cí )悲(📬)の精神(shén )に生き(🧗)、全(quán )校の正義を(❇)護(🥋)(hù )ろうと言うんだ。おれ(🗑)の言(🍖)(yán )ったこ(♐)とを(⛱)誤(⛴)解(🅰)せん(🤱)よ(🌑)うにし(👉)てく(⌛)れ。」
とにかく、こ(♋)のことは、彼(😐)が中学校(🐇)(xiào )の先(xiān )生にかけて(🛍)い(🎋)た期(👚)待(📄)(dài )が大(dà(🍓) )きかっただけに、彼(🥣)をこの(🛁)うえもなく淋(lín )しがらせた(📣)。そし(🤖)て、(➿)ある先(xiān )生の授(👒)業のおりなどは(😐)、その時(shí )間じゅう(🙉)、小学校(xiào )の(🚩)教(jiāo )室で(💵)権田原(yuán )先生に教わって(💼)いた頃のこ(😅)とを思(sī )い(💒)う(🎲)かべて、筆記帳に(🈶)その似(🗒)顔をいくつも(⛸)書(🏷)き(📘)並(bìng )べ(🦗)ていたことさえあっ(🚯)た(👘)。しかし、(⏸)一ヵ(👓)月、(✏)二ヵ月(yuè )とたつう(🕳)ちに、中学(🔻)校(xiào )という(💸)と(🏆)ころ(🌫)は、どうせそ(🏘)うしたものだ、と諦(dì )めるよう(🐴)になり、そ(👪)の(🤒)淋しさも、いつ(🔞)とはなしに(🛺)う(🎍)すらいで行(háng )ったのだった。
「だ(🐧)から、ぺこぺこ(💧)しな(✝)いでもすむよ(🥩)うにしてやろう(🛷)かって、言って(🏎)る(🐊)んだ。」
「(🐮)もう、よせ！ (🥝)もう(🆒)この(👝)くらいでいい(🚝)んだ。」(⛑)
（「(🐻)一(yī )番」――「偉い人」――乳母や(🤕)の(💌)おきまり文句はいつもこれだ(♉)。乳母やは、しかし、何(hé(🙎) )が(😻)ほんとうに偉(wěi )いのかわかっているの(😝)だろ(🎦)うか。）(😲)
だが、彼の詩(🙆)につい(🥅)て、これ以(yǐ )上のことを語るのは、今はそ(⬆)の時期ではない。何しろ、彼はまだ、歌(📇)一(yī )首(🅾)作るにも(💴)、指(🔚)を折って字数を(㊙)数(shù(🖌) )えてみなければならない(🚢)程(🧕)(chéng )度の幼い詩人だ(📁)ったし、それに、恭一(😳)の(👭)詩(👘)に対してあ(🧚)る妬(👐)ましさを感じ(🦑)ていたとして(🌷)も(🌪)、(💬)彼の身辺には、詩以上に切実な問(wèn )題がまだたくさん残(🆓)さ(🕯)れていたか(🌀)らである。
「(🥙)それ(🚖)を生意気(qì(🕞) )だって難癖をつけたとすると、五年生も実際へ(🧤)まをやったもんだ。頭の(📏)程度(dù )がうか(🤟)がわれるよ。」
次(♉)郎(láng )は、そ(♋)の光景を見ると、これから(💵)どうしたものかと(🏪)考(⏪)えた。もと(💫)の(🤺)位(💚)置(👶)に帰(➿)(guī )る気(🌀)には(🏵)、とて(🙀)もなれなかった。かといって、(🍰)いつまでもその(👠)まま立(🚄)っ(🗨)ているわけに(♌)は、(🎙)なおさ(🚟)らいかない。彼(🥘)は、(🤵)しばらく、じろじろと(🛩)周囲(tō(🔪)ng )を見まわし(🐊)ていたが、ふと目のまえに、ふみ(💣)にじられ(🚤)たようになって(🍨)こ(🔄)ろがっ(🔙)て(🗄)いる帽子(🐲)が眼(🌋)についた。それ(😑)は、彼が(🎤)ついこな(🚏)いだ父に買(mǎ(➡)i )って(💹)もらったばかりの、そして、きのうは(🔋)じめて、組主(🍈)(zhǔ(🚙) )任(🐀)(rèn )の先生(🤡)(shēng )に渡された(🛺)新しい徽章(zhāng )をつけた(🕜)ばか(🔵)りの(👰)、彼の(🐶)制帽(🌇)だった。
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