塾の小(xiǎo )使(shǐ )も(🚍)高瀬(lài )には先生(💾)(shēng )だった(🧀)。音(yī(👪)n )吉は見廻り(🐮)に来て(📋)、鍬の持ち方から教え(🐭)た。
「(🕵)桜(🌁)井先生や、広岡(🤩)先(📚)生には、せ(🐋)めて御(yù(🏉) )住(🌗)宅(zhái )すまいぐらいを造って上げたいのが、私(🤑)共の(📏)希望(wàng )なん(🐎)ですけれ(🥏)ど(😂)……町(🥥)のために御苦労願って(🕖)…(〰)…」
「なんだ(🏒)か(🍅)、俺(🏃)は(🙍)――(🎻)気でも狂(kuáng )ちがいそうだ」
(🤡)問を掛けた生徒は、(🦌)つと教(jiā(🍾)o )室を(🌨)離れて、窓の外(🍇)の桃の樹の側(📞)に(🍛)姿(💘)を顕あらわした。
「(🌜)まあ、こ(🎄)んなもの(♍)でしょ(💕)う」
と呼(⛽)(hū )ぶ(🕖)子供(🚾)を見つけて、高瀬は自分の家(🦌)の(👯)前(⬆)の(🍔)垣(yuán )根のあ(📞)たり(🌜)で鞠子(🚥)ま(🌜)りこと一緒に成った。
坂(bǎn )道(🥠)を上(shàng )る(📔)と、大(🤟)手の跡(📝)へ出(chū )る(👂)。士(shì )族地の方へ行(📪)く細(🦇)い流がその辺(fǎn )の(😿)町(dī(🍡)ng )の間を流(liú )れて(🔲)来(🆘)ている。二人(✝)は広(guǎng )岡(🕹)(gā(💣)ng )理学(⭕)(xué )士の噂うわ(✊)さなどを(😮)しながら(📞)歩いた。
途中で学士(shì(😀) )は思出(😎)したように、
山家の娘らしく成(chéng )って行く鞠子は(🐚)、とは言え親(🕍)達(🕠)を泣かせるばかりでも無か(👞)っ(⛓)た(⏩)。夕飯(👿)後(🌒)に(🌃)、鞠(jū )子は人形を(🛣)抱い(🐮)て来(lái )て親(qīn )達(〰)に見せた。そし(⏱)て(🏿)、「お一つ、笑って御覧(🧠)」などと言って(🦗)、(✏)その人(🔍)形(xíng )をア(🛶)ヤして見せた。
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