フェラ 動画《孕 中出し》2行目ライン
孕 中出しあらすじ
(❣)馬(⛎)(mǎ )田のあざけるような(🌍)笑いを肯定するように、すぐ誰(shuí )か(🌧)が言(🏐)った。
「では、どうしたら(💊)い(🍱)いの？」
「朝倉先(♌)生(shēng )が待って(🆑)おいで(✉)だ(❗)。」――昨日父にそう言(yán )われたことが、(🐛)彼(💷)には一(yī(😸) )日気にかかってい(🌴)た。し(✒)かし、なお一層気にかかっていたのは、(🗡)血書(😜)(shū )を(🐍)書(⛷)(shū )いた自分のことを先(xiā(〰)n )生が「かわいそ(🚁)うに」と言わ(💜)れたということだった(🐘)。最(⛔)初この言(yán )葉を(🌙)父(fù )の口(kǒ(🥢)u )をと(🧞)おしてき(💯)いた時(shí )には、それがあまりにも(📶)予期しない言葉(yè(♑) )だった(🎦)た(㊙)めに(🌤)、ただ(🎇)面くらっただ(🌘)け(👐)だった。し(😜)かし、(🔤)彼(bǐ )にとっ(🥅)て、(🕊)朝(🍘)倉先(🖥)生の言葉は、(💖)とりわけそれが彼(🧖)自身(🔈)のこと(📻)に関(Ⓜ)し(🎙)て発(fā )せら(⭐)れ(🍔)た場(chǎng )合、どんな片(💟)言(yán )隻句(🔏)せき(🥢)くで(🗺)も(📊)、(🏣)軽い(🍺)意(🛋)(yì(🦏) )味をも(🐍)つものではなかった。彼はそのあと二階(♌)にねころ(🏰)んで、ひとりでいろいろと(〽)考(kǎo )えてみた。言葉がありふれた(🦆)簡単なもの(🗺)だ(🍮)っただけ(🐢)に、かえ(🥪)って意味(🤞)が(🐁)つ(🌁)か(🙁)みにくかった(🎁)。もし(🈁)そ(🔳)れが世(shì )間(jiān )普(⌛)(pǔ )通の人の口をも(🍛)れた言(yán )葉(yè )だったら、血を流した自分に対(duì(🏥) )する同情の言葉と(💻)も解されようし、また(❤)県(📄)当局とい(🌈)う(⏺)大きな(🏳)相手(⏭)を向こうにまわした(🥒)ことに対する(📠)あわれみ(🤛)の言(🥄)葉とも解さ(🆎)れ(👠)よう。しかし朝(💧)倉先生(shēng )がそんな甘(gān )いお座(🔶)(zuò )なりを(🚔)言われよう(🚣)はず(😎)がない。先生(🏨)の愛(🐙)情(qíng )は(🚓)もっと深いのだ。先生(🐬)の言(😽)葉(yè(😁) )の奥に(🧝)はいつもきびしさ(💿)がある。われわ(🛀)れの心をむち打って一歩前(🌥)(qiá(📆)n )進せ(🌷)しめ(♿)な(🎉)いでは(💢)おかないき(🌐)びし(🏒)さがある。先生(😖)はあ(🕝)るいは(✖)自(🎇)(zì )分を始末(🍷)に負え(🔸)ない(🚙)飛びあが(🆙)り者だと(😴)思われたか(🏞)もしれ(🌁)な(🕷)い。「かわい(🍠)そうに(👞)、己を知ら(🥕)ないのにも(🧗)ほどがある！」それが先生(shēng )の(🕝)お気(🐖)(qì )持だった(🌏)のでは(📭)あるまい(🔩)か(🛸)。
と(📵)、敏(➡)子(zǐ )は、ちょっと(💆)間をおいて、
「それで、(🦇)道江さん、どう(❓)するつもりな(🏢)んだい。こ(🚢)れから。」
「昨日はお(👁)父さんにい(🏿)いもの(〰)をいただいて(🔔)あり(🎹)がと(🆙)う。……君は当分(🚕)来(lá(🎀)i )ないのかと思っていた(🍽)が、よく来てくれたね(👻)。」(🎌)
校長(zhǎng )は、最(🐳)(zuì )初(🅿)鼻だ(🦎)けをぴ(🎼)くりと動(dòng )か(🐨)したきり、(🎑)眼(yǎn )玉も口も動か(🎼)さ(🍎)なかった。眼(💏)玉はテーブルの上の(🚹)血書に注そそが(😄)れてい(🎧)たが、それを読んでいるように(☝)は思えなか(🔡)った。そのう(👹)ちに、(👊)結んだ(🦁)ままの口が、う(🕓)がい(😚)でもする時のように、むくむ(🌀)く(🥍)動き出した。そして、(🈁)それ(❗)がやっと開(kāi )いたか(🌿)と思(sī )うと、(🤬)し(🎙)ゃが(🎅)れた女のような声で「これ(📥)は、(🈳)知(🤴)事(🙅)(shì )閣(🥦)下に(🤬)も、お見せ(📮)しなけ(📥)りゃならんのか。」と、わ(👜)かり(😁)きったことをたずねた。田(tián )上が「むろんそうで(🎿)す。」と答(🚋)(dá )える(🐒)と、また(💀)ぴくりと(🦕)鼻を(🧡)動か(👤)し(😠)、「こんなも(⬇)のを知事閣下(🐕)にお見せ出来ると思うのか。君らには(❓)まる(🐀)で常識が(🚙)ない。どうかそんなむり(🥎)は言わないでくれ。」と(🏨)、泣(🦓)いて(🐐)いるのか、怒っているのかわか(🍍)らない(🏺)ような(🚛)声(🤴)で言っ(🚉)た。四(💫)人共(📅)、そ(😃)の(⛽)時は、こんなのが自(🍓)分た(🏝)ちの学(📓)校(🗻)の(🤞)校(xiào )長だろうか、(🍅)という気がし(👤)て、(🚌)実際なさ(🌲)けなかったそ(🦑)うで(🛀)ある。田(tián )上が「(🐐)僕たちは朝(👴)倉先生の留任(rèn )さ(🍨)え実現すればいいのですか(🧥)ら、(🔊)校長(👩)先生がそれを保(bǎo )証して下さる(🏛)な(🛐)ら、血書の(⛅)処置はお(🍎)任(rèn )せしましょ(🚻)う。」と言う(🧝)と、校長(zhǎng )は何と思った(🥐)か、急に椅子から(🍺)立ち上(📮)って(🛬)、四人(rén )の顔(🚑)をひとりびとり念(niàn )入(🌷)りに見(💟)ま(😚)わした。そして何(hé )度も首をふっていたが(🐯)、おしまいに、永(🦔)いため息(xī )を(🙁)ついて、(🦕)「君(jun1 )らの(🧔)非常識(💪)に(💶)は全くあきれてしまう。朝倉(🈹)(cāng )先(🎵)生(shēng )の退職は県の方(🏢)(fāng )針(💎)できまったこ(🛣)とだ(😜)。県の方針で一旦(🍤)きまった以上、校長(zhǎng )とし(👉)て(🦏)は(♟)どうにもならないではないか(🔵)、(🤧)それが君らにはわからんのか。」と(🍞)言(😅)った。そして(😴)、もう一度永(🖥)いため(🍕)息(xī(🏁) )をつい(🤹)て(🐸)、ど(🤙)たりと椅子に腰を(☔)おろしたが、い(🕓)かにも思いなやんでいるように眼をつぶって、ひ(🎻)とり(🗂)ごと(😄)のよう(👿)に言(yán )っ(🍿)た(⬇)。「そりゃ(🔯)、朝(cháo )倉先生(shēng )が惜しい先(🙊)生だ(🥖)ということは私に(🏪)もよくわ(🏏)かっている。いや(🕉)、誰よ(📛)りも私が一番よくわか(🏬)って(🈯)いるつ(🛸)もり(🥀)だ。だか(🌕)ら(🛸)、(🚥)君(🍷)ら(🍚)が(🉑)先(♿)生の留(🍪)任を(🎌)願い出る気持には心から同(🈹)情する。しかし(😫)、何(🐰)しろこれは県(📜)の(😡)方針でき(🔧)まったこと(🔺)なんだか(🔩)ら、お(👀)た(🚃)がいに(🦊)あきらめるより(🌍)仕方がないではな(🏟)いか。」
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