学課には彼(bǐ )はかなり熱心(xī(🔪)n )だった。また、教科書(shū )以(🌓)(yǐ )外の本も毎(🍀)日(rì )いくらかずつ読(dú )んだ。たいてい(🐅)は少年向(👷)きの雑誌や伝(♉)(yú(💽)n )記類(📆)だったが、恭一の本箱(🙇)から、美しく装幀された詩集(jí )や歌(😄)集な(🥀)どを、ちょいち(🌼)ょい引きだして読む(🔦)こ(🚡)ともあった。むろん(🌡)そのいずれもが、彼に(🥙)はまだ非常(👃)にむずかしかった。しか(👽)し(🔗)、(🚻)恭一に(🔝)おりおり解(🕔)(jiě )釈かいしゃ(🎸)くし(🙄)ても(🎿)らっ(🙍)たり(🐱)して(🔉)い(🎄)るう(🐻)ちに(🔁)、詩や(💉)歌のこころと(👧)い(🆒)うも(😍)のが、い(🗾)つとはなしに彼の感情にしみ入っ(😮)て来(lá(💱)i )た(🏄)。そして(🤶)、時には、寝床(chuáng )には(📸)いってか(♉)ら、自分(fèn )で歌を考え、そっと起き(🚣)あがって、(🦌)それを手帳に書きつ(🔶)けたりす(🗄)ることも(⏪)あった。
「しかし、下(✔)級生(shē(🐥)ng )をバックし(🈵)て五(😆)年生(shēng )に(📴)対抗するの(😯)は(⏸)、(😔)やぶ蛇だぜ。来年は(🥑)僕(🥍)らが五年生だから(🥜)ね。」
「僕もそうだろ(🔰)う(🍾)と思(🔥)うが……。」(🐘)
彼は何(hé(🌩) )だかそん(🚛)な気(qì )がして、不(🧑)安だった。しかし、一方では、大沢に励(lì )ましてもらっ(📩)た(🐆)ことがう(👃)れし(🐶)くてな(💆)らな(🐚)か(😾)った(🙈)。そして、
「(🌵)しかし、(🚐)今(💛)年の五年生も(🌘)そ(💶)れで台なしだな。しょ(🌲)っぱなか(🐏)ら、し(🐎)か(🦈)も新入生に対して味噌をつ(🍣)けたん(🌾)では。」
山犬(quǎn )の声(✉)に似たどら声がきこえて、彼の周(zhō(🥍)u )囲(🤜)が急に明(💃)るくなったと思った時には(💈)、(🛩)彼は地(🦀)べたに横向(🏜)きにころ(📴)がっていた(🌸)。彼の顔の(🙍)ま(💻)ん(🈸)まえに(😂)は、(🐙)ペンキのはげた指(zhǐ(🐕) )揮台(🍖)が、二つ(🦆)三つ節穴(xué(👱) )を見(jià(💎)n )せて立(🌘)ってい(🐆)た(🕸)。
「本田とか(🦕)言ってたよ。」
と、(🔝)今(💲)度は伝(🔞)統尊重論が(💻)あ(🐵)らわれて来た。
大沢は(🏺)ゆった(🔐)り(🍖)と(🐥)そう言(yán )って、みんなを見ま(🌠)わした。
「次郎ちゃん、大(🦂)沢(👝)(zé(👯) )君(🏍)って、偉い人だ(😊)と思わない?」(📝)
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