日本《クリ 拡大》2行目ライン
クリ 拡大あらすじ
教員室(shì(📆) )は以前の(😽)幹(gàn )事室兼帯(🍑)で(😷)も手狭(xiá )なので、(🌥)二階の角す(🐮)みにあった(🥦)教(😖)(jiāo )室をあけて、そっちの方(🔡)へ引(🕤)越した。そこに大きな火鉢(🐍)(bō )を置いた。鉄瓶(💞)てつ(🥒)びんの湯(tāng )は(🚐)いつでも沸(🍧)いていた。正木(mù )大尉は(⏳)舶来(lái )はく(〰)らいの刻煙(yā(💕)n )草きざみた(👵)ばこ(🛬)を巻(🥘)きに来ることも(⏭)ある(🆓)が、以前のよう(🛹)にはあ(🏋)まり話し込まない。幹(🗂)事(🚄)(shì )室(shì )の方(🏿)に籠って、暇(🎎)さえあれば独(🏅)(dú )りで手習をし(🐀)た。桜井先(💼)生は用(🆙)に(⌛)だ(✳)け来(🔦)て(🕒)、音吉(⛱)(jí(🦁) )が汲んで出す(🤬)茶を(❌)飲んで(📐)、復た隣の自(zì )分の室(🥘)の方へ(🆒)行った。受(shò(🍼)u )持(🏅)の時間が済めば、先生は頭巾(💺)ずき(🖍)んのような隠士(⏭)(shì )風(fēng )の帽(mà(😘)o )子(zǐ )を冠(guà(💶)n )って、(🛷)最早も(🤞)う若(ruò )樹と言えないほど鬱陶うっとうしく(🗨)枝(🍞)の込んだ(🍡)庭の桜(yīng )の下を自分(🍐)(fèn )の屋敷かさもなければ中棚(🚍)の別荘(😐)の方へ帰って行った。
学士は(🍷)華(♓)(huá )やかな大学時代を想い起したように言(🕚)っ(🗜)て、その骨を挫(cuò )くじかれ(🐰)た指で熱球(qiú )を受(shòu )け損(📍)(sǔn )じた時(🐀)の真似(🚝)まね(🔟)までして見せ(🗒)た(🥍)。
「(🚢)成程、よ(🚅)く見(🐅)(jià(🐺)n )えます」
「先生、(🍇)虫(chóng )じゃ(🕛)いけませんか(🔃)」
翌(yì )朝高瀬は(🔧)塾(⏭)(shú )へ出よ(🕎)う(👥)として、例の(🗑)ように鉄道(dà(😬)o )の踏切(qiē(🧀) )のところへ出(🌌)た。線(👙)(xiàn )路を渡って行く塾の(👃)生徒(tú )などもあ(🏫)った。丁(dīng )度そ(🚊)こで与良町(🌁)よらまちの(⛩)方からやって(🦖)来る子安(🤕)に逢った。毎時いつも言い(📎)合せたように皆な(🍺)の落合うと(🍓)こ(🚢)ろだ。高瀬は子安を待合せて、一(yī )諸に塾の方(fāng )へ歩(⛰)いた。
新緑の頃のこ(😳)と(📊)で(🐕)、塾の(🗒)アカシヤの葉は日(🌡)(rì )にチラチラする。薮や(🅰)ぶのように茂り重(chóng )な(🚧)った(🔢)細い枝は見上るほど高く延び(🤚)た。
「馬鹿(lù(🌛) )、や(🤢)い」と鞠子は(🍎)あ(🐆)べこべに(🤯)父(fù(💌) )を嘲あ(💰)ざけった。――これが極(🕝)く尋常あた(🍘)りま(💴)えなよ(🎏)う(✔)な調(diào )子で。
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