フェラ 動画《えろ 小説》2行目ライン
えろ 小説あらすじ
かれらの大(🥖)多数は、(🐜)まだむろん、人間生活にと(💆)っての自(🔼)由の(📨)価(⚓)(sì )値(😱)や、そ(😜)のきびし(🔚)さについ(🚕)て、ほ(🚥)んとうに目を(🍜)覚さ(😝)ましていたわ(🦉)けではなく(🗾)、友愛(🕶)塾(🔋)というところは一風(🤫)変(biàn )わ(⛲)った指導をやるところだぐらいにしか考(😘)えて(🙆)いなか(🚠)っ(🍖)た。しか(🦂)し、(⏸)それにしても、そうした(🍵)言葉(yè )が、しだいにかれらの(💇)間に(👿)と(🕳)り(❕)かわ(🛄)さ(✍)れるようにな(😝)ったということは、(🚠)たし(✝)かに一つの進歩であり、混(hún )乱と無秩序(💪)むちつじょの中(zhōng )で、(📞)不十分(👯)な(🔈)がらも(🌬)、何(🌬)か(💶)自(zì )主(zhǔ )的創造(zào )的な活(📓)動(dòng )が始(shǐ )まっている証(🙂)(zhèng )拠しょう(🎑)こにはちが(🕓)いなかったのである。
「(🆎)飯島な(🚓)んか(🕺)も(⛅)、そうだろう。」
「次(cì )郎さんの板木(⛅)の打ち(🏹)かたに(🕝)は(🏷)、行事の(🍑)性質や、(🎭)そ(📨)のと(🕥)きどきの必(bì )要で、少しずつちが(🗼)った(📸)調子が出ますわね。あた(🚰)し(🆎)は、(🚁)それがいいと思いますの。それでこそ、そのときどきの気(🈳)分が出るんですも(🅾)の。板(bǎ(🥒)n )木(🧥)だ(🌔)っ(🥕)て、打ちかた次(cì )第(dì )しだいでは芸術になります(📭)わ。あたし、次(cì(🆘) )郎さんの板(😛)(bǎn )木(🐉)の音をきいていると、いつもそう(🈯)思いますのよ(👂)。先生には叱しから(🚐)れるかもしれ(📷)ないけれど、今朝(🌈)(chá(🎑)o )の打ち(⬜)か(🔰)ただって、頭か(📂)ぶせにわる(🚅)いとば(🥏)かりいえないんじゃないか(🕓)し(❤)ら。」
「これで(📌)、ともか(🍅)くも(🍆)、ここ(🔃)の生活(huó )設計が(🤷)おたが(🧤)いのものとしてできあがった。おたが(😰)いの(🆑)もの(🏬)としてできあがっ(🔅)た以(🙂)(yǐ )上(〽)、そ(🧓)れ(🔰)が(👊)うまくいか(🌹)なければ、おたがいの責任だ。むろんこ(🍻)の設計(jì )は(😲)、明(míng )日(🌿)からのすべ(🎩)り出(🏒)し(🐜)に、いちおうの(🥔)より(⛔)どころを与えたまでで、これが(📔)最上の(⌛)ものであるとは保(🍍)証できない。だから、だんだんやって(🤲)いくうちに、不都合な(〽)点があ(💞)れば、い(🙁)つで(👎)も(🤵)修正しよ(💜)うし、また、新しい(🦊)案が出(❓)て(🔙)、それがいいもので(🌶)あれば、どしどし(👪)と(⏺)り(🚰)入(rù )れて(😽)行(💎)くことにした(🎴)い(💩)。そ(😒)う(🌸)い(🈚)う(💅)ことをやるの(🌵)も(🎡)、(⬇)やはりおたがいの責(zé )任だ。あらため(🍮)て言うが、(🙀)友愛と(🕷)創(🎅)造、(👌)こ(⏫)の(🌷)二つを精神的(🕦)(de )基(🦒)調(🤡)として、これからの(✂)おた(👼)がいの生活(huó )を(🍩)、(🚭)すみからすみま(💆)で磨み(🏻)が(🏖)きあげ、いきいきとした、清らかな、そし(🎰)て楽しいものに育てあげていきたいと思う。」
「例によって(🛩)、(🎮)指導者がいるようですね。」
「(🧢)す(🌤)いぶん、(🚍)ちゃ(🏪)っかり(🎞)しているなあ。」
「やん(👓)や(👜)と頼たのまれま(🛰)した(🚦)が、(😶)断わることにしました。」(👸)
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