(🛒)と、大(🤞)河(hé )は(🈺)槌をふるい(✏)なが(🧗)ら、こたえ(🚣)た。
この一週(zhōu )間は、塾生(🅱)た(🆚)ちにとっては、まったく奇妙(miào )きみょうな感(📷)じのする一(yī(❌) )週(🚔)間だった。朝(chá(💛)o )倉(🔟)(cāng )先(🔏)生夫妻(qī )も(🧀)、次郎も、生活の細部の運(yùn )営(💆)については、自分たちのほ(💪)う(🦕)か(🆎)らは(🦃)、何(🆔)ひとつ指(🍢)図さしず(🤩)をせ(♊)ず、また(🐅)、塾生たちから何かた(👡)ずねられて(🔋)も(💀)、(⚽)「(🏤)ご(🍲)随意ず(🚄)いいに」とか、「適(🐖)(shì )当(✈)に(🙍)考(🎶)え(🗑)てやっ(🐷)てくれたまえ(🏔)」(✡)と(🎅)か、「みんなでよく相(🌝)談して(🤖)みるんだ(🔈)な(🔥)」とか(🥂)いっ(🗄)た(📞)ような返事をするだけだっ(🚐)たの(🚐)で(💥)、とかくか(😝)れらはとま(🐠)ど(📿)いした。中(🧡)には(🕖)、それをいいことにして(🕖)、(😼)ずるくかまえるも(🌳)のもな(🎩)いではなかっ(🥗)た。その結果、むだとへまと(➖)がつぎつ(📬)ぎにおこり、かれら(⚪)の(👿)共同(🎲)生(🗻)活のすがたは、見た眼め(📅)には決していいものでは(🀄)なかった。時には、不規律と(😦)怠慢(🦏)たいま(💃)んだけが塾堂を支(zhī )配(pèi )しているのではないか、と疑われるよ(👹)う(🛣)な場面もあり、もし(🍠)学ぶこ(🆑)と(🦄)よりも批評する(🔲)ことに(😨)より多く(📪)の興味を(🛐)覚えて(😗)いる参観者がたず(🔷)ねて来(😭)た(🅱)と(💢)したら、その(🗒)人は、批評の材(cá(🐋)i )料(liào )をさがすのに、決して骨は折(shé )れなかったで(🤸)あろ(⌛)う。
凍こ(🏔)おり(😀)つい(🧚)た(😧)よ(👨)う(🍫)な冷たい空気(qì(😸) )を(🔗)や(🔨)ぶって(🔜)、板木(mù )が鳴(míng )り(🖖)だした。そ(😭)とはまだ、真っ暗である。白木(mù )綿し(🤪)ろもめんの、古ぼけ(🏀)たカーテ(🗿)ンのす(🎻)き間から、硝(🍺)子(zǐ )戸(😽)ガ(📪)ラスどごし(📧)に、大き(🎚)な星が(🤝)また(😹)た(♓)いて(🌜)いるのが(📊)、はっきり次郎(🚬)の眼(🍏)に映った。
「ええ、でも、まだだれも起き(⛄)た様子がない(🧘)んです。」
「ええ、そ(🎀)れ(👞)はぼくにもわかり(🛄)ま(🈵)す。しかし、そのために、大河君がぬ(⏳)れ(🐩)衣(🗒)ぎぬ(🎡)をきな(⏹)け(🎗)ればならないという道理はないで(📥)しょう。ぼ(🔫)く(⏲)としては(🥦)、それがた(🐧)まらないほど心(xī(🙆)n )苦(kǔ )しいんです。」
次郎(📧)は(🏕)、(🔛)すぐには、その(📱)意(🐙)(yì )味(wèi )が(⚫)のみこ(🎳)めないで、きょと(🍼)んと(🐞)して(📅)いた(🧗)。すると、先(🌜)生は(📆)、
「ぼく(🕠)は、ながいこと友愛塾の仕事(🥩)を手伝わ(🍏)せてい(🥇)ただい(🏘)ていながら(🍇)、その精(🦎)神(shén )がまだちっとも身(shēn )についてい(👑)なかったために、け(🎗)さの(🚔)ようなあ(🥤)や(🍬)まちを(🌳)犯してしまいました。ほん(🍳)とうに恥はずか(🥃)しいことだと思って(🏷)います。しかし、そ(🏦)の(🔷)あ(🌁)や(🌮)まちによって、開塾(🔂)そ(😤)う(💃)そ(👺)う、大河(hé )君のような、友愛塾(shú )精神(🧛)に徹底(🥦)した(⛑)、(💒)実践家じっせ(🦐)ん(👍)かの魂たましい(🎂)にふ(💵)れる(🐹)ことができたことを思いますと、(👝)一(🐅)方(fāng )では、かえ(🌳)ってありがたいような気持ち(🍦)もして(🙃)います。」
「板木ばん(🦆)ぎのこと(😠)か。あ(👝)れは、私が直(zhí )接(🌌)見ていたわけではなかったのだからね。」
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