「(🚢)お(😥)それ入ります。では申(shēn )し(😬)あげますが、(㊗)実(shí )は国もとに(🆑)お(✈)りましたころ(🌵)、いつ(🎽)も師匠(jiàng )ししょうに、鐘をつくなら、(👱)鐘(📞)を仏と心(xīn )得て、それにふ(🖋)さ(😓)わし(🛶)い心(📷)のつつしみ(📍)を忘れては(🕹)ならぬ、(🚗)と言い聞かされておりまし(🈵)たので(🎗)、今(jīn )朝も(🚚)それを思い(🔯)出し(🆘)、(🌔)ひとつきごとに、礼(lǐ(👴) )拝らい(➖)はいを(🥔)しながらつ(🔗)いたまで(🚄)でござ(😵)います。」
朝倉(👐)先生は、この話を(🤓)語りおわると、しばら(🚀)く沈(🔣)黙した(🐎)。
(🖲)塾生たちは、かるくと(🔉)じたま(🤡)ぶた(🗓)をと(🐷)お(🚪)して、窓(chuāng )の(🚯)すりガラ(🌥)スに刻(kè )々に明(míng )るくな(🍜)って行(🚎)く朝の光(guāng )を(🕰)感じなが(💃)ら、つぎの言葉を待(dà(📋)i )っ(🧣)た(🎨)。軒端のき(🔮)ばには、雀(👐)がちゅん(😐)ち(😔)ゅんと、間をおいて鳴き(🔐)かわし(🐮)ている。
「ほう、お(📁)前(🛏)か、今朝の鐘をついたのは。…(🏢)…で、どのよう(⛸)な気持(📁)ちでついた(❔)のじゃな。」
「ぼくも(🔑)そう(🌽)だと思(🛒)(sī )います。命令者(zhě )に依(🍁)頼いら(⭐)いす(💺)る代わり(🏿)に(💌)、多数の力(🤝)に依(yī )頼す(🈹)る(🎏)んでは、(🗣)自治(🥙)とは言えま(✊)せんからね。」
「ええ、はじ(🌰)めのうち(🔄)は、(🦒)いつもこ(🧐)んなふうですよ(⛩)。五分や七分はたいて(🧜)いおくれます。」
「なんだか、ひど(📴)く叱しかりとばさ(🐣)れて(🌦)、(🎌)やっと起きた、といったぐあいですね。」
「今(jīn )朝の鐘を(🅾)つ(🗽)いたのは(⛵)だれじゃな。」
「今(🥠)朝(🍠)の(🎅)鐘をつい(🐘)たのは(🐬)だ(🎪)れ(💮)じゃ(🚳)な。」
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