バラエティ番組《芹澤 優 エロ》2行目ライン
芹澤 優 エロあらすじ
校(⚓)長室における(🧞)会見(jià(💗)n )の様(❤)子は、あとで(🕳)四(sì )人(rén )が――と言(yán )っても平尾は(💫)あまりしゃべらな(⏭)かったが――みんなに話したところによると、(😏)かなり(🐡)悲(bēi )哀感(gǎn )をそそるものだったら(💉)しい。元来(🐊)花(huā )山校(🌤)(xiào )長の鼻は、(🔚)馬田が次郎のうちで言ったよう(🐒)に(🐹)、実際い(🐨)か(✔)に(🏰)もちょ(🕣)っぴり(➖)している(⭕)。恰(🏠)好(🧦)(hǎo )だけは、美人の(🍏)鼻と(✉)いっ(🐅)てもいい(🔦)ほ(📙)どととのって(👶)い(🌿)るの(🚬)だが、顔の(🏽)面積に比較して(🎷)、それが(🈂)あまりに(📤)も小さ(📺)すぎるの(🌰)で(⏭)ある(🌅)。血色のわるい、それ(📸)でい(💯)てい(🍭)やにつるつる光っているだだ(📭)っ広い顔のま(🐚)んなかに、(📗)つ(🏟)つまし(📐)すぎる(🍾)ほどつつま(👩)しく、そ(🔊)してそれ(➰)故に(🎇)安(ān )定しすぎるほど安定(dìng )してくっ(🚝)ついているその鼻(bí )を、校長(zhǎ(🎐)ng )就任(📃)の(💳)その日以(yǐ(🌨) )来、生(shēng )徒たちは「ピラミ(🐆)ッド遠望」と呼んで鑑賞しているので(🐄)あるが、それは決して(📰)的(de )はずれの形(xíng )容だとは(🐖)い(🐊)え(👞)ない。生徒(🌓)間(🎗)に(👗)、そ(📽)れほど安定し(📢)た印(👮)象をあたえ(🎉)て(😻)いるその鼻が、血(xuè )書を差出した瞬(🍊)(shùn )間、ぴくりと動き、(⛺)し(👥)かも多(🌄)少額の方にずれたように感(gǎn )じられたという(🏞)のだか(🦉)ら、およそ、そ(👇)の(📂)場の(⏮)光景が(🔛)察しられるであろう。
しま(🥙)り(😑)のない口(😁)を半(bàn )ばひらい(🚠)たま(🌳)ま、ぽかんとして次郎のうしろ姿(🥔)を見(📟)おくって(🌸)いた馬田は、次(cì )郎が(🛢)十(🐠)間以上(⚫)も遠ざか(👵)ったころ、(🔞)つぶ(🌓)やくように「畜生！」と叫んだ。そして(🔟)帽(🏊)子をふりあげて、力まか(⛑)せに自分の股をもう一度(👝)なぐりつけ(👬)た。
「いたずら(🛫)？ (😧)僕、馬田がどんな(📅)いたず(⚡)らをしていた(🏗)か知(zhī(🚡) )ら(🎍)ないよ。僕(🐃)は、馬(mǎ )田(tiá(🍽)n )が橋(Ⓜ)(qiáo )のところに立って道江(jiāng )さんが走って行(🔡)くのを眺(tiào )め(⛑)て(🗜)いたので、変だと思っ(🥪)た(🐙)だけ(🗯)さ。」
(🏒)次(cì )郎(❄)は感激(jī )と失望の旋風せん(🐮)ぷうの中に、や(🧛)っと身をささえているだ(🦇)けだ(🌪)っ(🥐)た。あふれて来(lái )る涙(lèi )が(🚃)膝の上につ(💒)っ(🌑)ぱった腕を(🎭)すべって、まだらに(🅱)縁(yuán )板をぬらした(📀)。
「朝倉先(xiān )生にお別れするか(🐺)らかい(🏃)。」(🚞)
(🔵)彼は(🏬)立(📐)ちどまっ(🐙)たま(🚄)ま、しばらくじっ(🚂)と馬(♈)田のうし(🌟)ろ(✈)姿を見(🔽)(jiàn )つめてい(🔖)た。する(📏)と馬田は、わしづかみに(🏦)して(😟)いた帽子をふりあげて、つづけざま(🎰)に二三度(dù )、(😹)つよく(🐱)自分の股をなぐり(🔄)つけた。それは、彼が何か(📅)やりそこないをしたり、しゃくにさ(🦏)わ(🔊)っ(🌋)たりする時(shí )に、よくやるくせ(🎚)なの(🙈)で(♌)ある。
そう考え(🎫)ると、「(🔁)か(⛔)わいそうに」と(♋)いう(😅)先生の言葉(yè )の(➖)意(🐅)(yì )味は、これまで考え(👍)たの(🐂)とは(🥘)まるで(💀)ちがったもの(🕐)にな(🏋)って来た(🐁)。先(🌹)生(🛐)(shēng )は、そ(🚺)の言葉に(⌛)何(hé(♟) )もとくべつな意(yì )味(wèi )をもたせよ(📫)うとされ(🕋)たの(📁)で(🐍)は(🐪)ない。ただ(🙈)先(🍂)生(💗)(shēng )のはっ(😦)きりしたご決意(yì )と自分に対する愛情とが結びついて、(♑)何(hé )の作(🔁)為さくいもなくそんな(🏬)言葉となっ(🍐)てあ(🏗)らわれ(🌸)たま(😂)でだ。それに(🚑)しても、先(🥓)生のそのご決(💥)(jué )意につ(㊙)いて、自分が(🌎)これ(🧖)ま(🦓)で一度(dù )も考えてみようとさ(📙)え(🧘)しなか(🔗)ったと(🌖)い(✅)うこ(🍬)とは、何という愚(🏏)か(👸)さだった(🏋)ろう。先(xiān )生が自分(fè(💆)n )をどう考(🌶)えていられ(📤)ようと、その(🥊)意味で(💆)、自分はたしかに(☕)己を(👜)知らない(📦)飛び(🎍)あがり者だった(😽)にちがいないのだ！ (💴)次(cì )郎の自己(jǐ )反省は、昨(zuó(💩) )日以(👺)(yǐ(🚸) )来、(😮)こんなふう(🏄)に次(🥏)第に深まって行くばかりだっ(🔜)た。「かわい(🔈)そうに」(🤕)という言(yá(🌍)n )葉(👞)を、先生の(🕗)ご(➕)く自然な愛(🚍)情の言葉(🌠)だと思えば思うほど(🌎)、それが深まって行くのだ(😎)った。しかし、(🐮)そう(💦)した自(📃)己反省(shěng )の苦(kǔ )しみ(👰)は、彼(bǐ(📍) )にと(🔤)って(🐷)はそうめずらしいこ(🌱)とでは(🎹)な(🥎)かっ(🎶)た。彼は中学入(👐)学以(🍭)来(lái )、(🚃)とりわ(✅)け白(👨)鳥(niǎo )会入会後は、(🖤)絶(🅾)え(🎅)ず自己反(fǎn )省の(👢)苦しみ(📍)を味(wèi )わっ(⚪)て来た、(🏋)といっても(🎌)言い(😺)す(🎗)ぎではなかっ(📉)たのである(🏂)。だから、(🛋)もしそ(💢)れ(⬅)に朝(cháo )倉先生の問題が直接結び(⬆)ついていなかったとすれ(🌥)ば、彼(bǐ )は(🍪)、き(👚)ょう学(⏫)校で、同級生たちに(😭)あやし(🆔)まれるほ(👳)ど(🖋)暗い(🧦)顔はしていなかった(🍆)かも(🚊)知(zhī )れない。彼(🔧)を(🚉)絶(🎞)望(wàng )に近(🕛)いほ(🌅)ど(📊)の(💖)気持に(👷)さ(⏹)そいこんで行(háng )ったのは、(🦆)何と(😾)い(🗄)っても、朝(cháo )倉先生(👫)の辞任が決(🔔)定的であ(🕷)る(🖤)と(🔓)い(🍎)う(🚭)こと(📅)に気がついたことであった(🚋)。彼は(🎌)それを思うと、も(🏁)う何(🥜)も(🍇)考える力(lì )が(⛳)な(🏾)かった。幼いころ(🔌)、乳母のお浜にわ(🚦)かれたあとのあの(🍐)うつろな(🐒)気(qì )持、母に死別(bié )れたあとのあの萎し(🏥)な(👂)えるよう(😅)な気(qì )持、それがそのまま現実とな(🐔)っ(💽)て(🐎)身にせまって来(🍋)(lái )るような感じが(🗿)して(🈺)、(🐾)きょ(📯)うは朝(💹)から誰とも口(🍓)をきく気(qì(🏗) )にな(🍣)れなかっ(🔂)たの(🎀)である(🦋)。
「見張りって、どうするの？」
(🏰)と、敏子が微笑しな(🐊)がら、
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