フェラ 動画《あいす オナニー》2行目ライン
あいす オナニーあらすじ
そう考(😉)え(💪)ると、「かわいそ(🚚)うに(🏇)」という(🐝)先生(🖱)の言葉(yè )の意(yì(🐗) )味は、これまで考え(🔸)たのとはまる(⬛)で(🎼)ちがったものになっ(🚳)て来た。先(🙋)(xiā(🖊)n )生(shēng )は、そ(👧)の言(yán )葉(🌻)に何もとくべつな意味をもたせようとされたのではない(👘)。ただ(🍆)先生のはっき(🐷)りした(🚝)ご決意と自(🚡)(zì(🌆) )分に対する愛情(🆒)とが(🔴)結びつい(🤘)て、何の作為さくい(➕)も(🔇)なく(🥁)そんな言葉となってあらわ(🈶)れたまでだ(📓)。それにしても(🍘)、先(🤵)生のそ(🔠)のご決(➖)意について、(🅿)自(🔏)分がこれまで一(yī )度(🔴)(dù )も考えてみよ(🛐)うとさえしな(🤦)か(📺)ったということは、何(🥥)という愚かさだったろ(🚚)う。先生が自分を(🛂)どう考(🛡)えていら(👛)れ(📁)よう(💦)と、その意味(wèi )で、自分(fèn )はた(👺)しか(🤦)に(⛔)己を知ら(🏕)ない飛びあがり者だったにちがいな(🈵)いのだ！ 次郎の自己(jǐ )反(🏜)省は、昨日以(💱)来、こんなふう(👧)に次(📳)第に(🌞)深(📏)まって行くばかりだった。「かわいそうに」と(✋)いう言葉を、先(xiān )生(🦔)(shē(📧)ng )の(👊)ご(📸)く自然な愛情(qíng )の言葉だと思え(🕥)ば思うほ(📗)ど、それが(💚)深まっ(🥑)て行くのだった(🛒)。しかし、そうした(🕓)自己反(⬅)省(🐞)の(👧)苦(🐭)しみは、彼(😪)にとってはそうめず(🎌)ら(🎱)し(🍒)いことではなかった。彼は中学(xué )入(rù )学(🔛)以(yǐ )来、(🤖)とりわけ白(⬆)鳥会入(👌)会後は、絶えず自己(jǐ )反省(😑)の(🤨)苦しみを(⏺)味わっ(🆔)て(🌅)来た(🤴)、と(🚘)い(🕜)っ(🍶)ても言いすぎではなかっ(🍈)たのである。だ(🏷)から、もし(🏫)それに朝倉(🐒)先生の問題が直(🚩)接結(🐴)びついてい(💺)なかった(📌)とすれば(🗽)、(🎎)彼は(🔻)、きょう(🎋)学校で、同級生たちにあや(🎶)しまれるほど暗(àn )い顔(👪)はし(💓)て(〽)い(⭕)なかったかも知(zhī )れない。彼を絶望に近いほどの(🏄)気持(chí )に(🔎)さそ(💟)い(👕)こんで行(🍭)ったのは、何(🐱)といっても(💭)、朝(🎖)倉(cāng )先生(shēng )の辞任が決(📱)定(🚋)的で(😥)あるということに気がつ(🍲)い(🍵)たこと(✝)であった。彼(bǐ )はそれを思う(🌩)と、もう何も考える(🦉)力(🥅)がな(🔶)か(🌦)った。幼い(🏌)ころ、(🐉)乳母(mǔ )のお浜にわか(🛅)れた(㊙)あ(📓)とのあの(🗜)うつろな気持、(🌾)母に死別(♈)れたあとのあ(😽)の(🎺)萎(📬)しな(🧤)える(🌭)ような気持、それがそのまま現(🕝)実となっ(🥡)て身にせま(🛣)って来(lái )るような感(gǎn )じがして、きょ(💟)うは朝か(🤬)ら誰とも口(🍃)をきく気(qì )にな(🥎)れなか(⏹)っ(😊)たので(📼)ある。
「僕は(🧀)そんな意味で考えが足りなか(📣)っ(🚴)たとは思(sī(🖨) )っていな(👩)いん(📭)です。役(🏽)(yì )所は正しいことを(📜)通すのが(🌽)あたりま(😔)えでしょう。」
こ(⬜)んなふう(🔕)で(🔟)、(🦇)校内(nè(✔)i )は(💂)その日(🎚)じ(🚗)ゅう決して(📔)静かであ(🕞)っ(🕋)た(⬛)とはいえな(👸)か(💛)った。下級の教(jiā(🧞)o )室(shì )ま(🈵)でが何とはなしに落ちつきを失ってい(🍝)た(🥫)。ふだんなら何(🔪)で(🎖)もないことに(💳)まで先生(🎳)たちの神経(🔮)がとがり、(🚯)先生たちの(🍰)神経がとがれ(🦆)ば(📥)とが(🎴)るほど、生徒たちは(⏳)その神経に触(🈴)さわって(🐐)みるのを楽(lè(🗼) )しむと(🚯)いったふうであった。大垣(💤)前(qián )校長は、い(🏽)つも先生(🅿)たちに向かって、「(🚟)生徒と(💚)いうものは、自(zì )分たちの(🛶)た(🌶)めに先生が(🆗)命(🤱)をすてる(🧦)まで(💇)は、その先生を偉い先生(🀄)だと(🚘)は思(🏕)わないものだ(🛺)。それを(🕢)覚悟の(🎽)上でなくては(👑)、真(zhēn )の教育(yù )は出来(lái )ない。」と言って(🐞)いたが、その意味をほんとうに理(♒)解した先(xiān )生は、朝(🛳)倉先(🐟)生(😭)をのぞい(🥞)ては(🦄)、おそらく一人もい(😞)なかったろうし、今で(🐁)は、どの先生に(📉)も、そんな言(🆔)葉は単に言(yá(⏸)n )葉(yè )としてでも思(🧒)(sī )い出さ(🐣)れ(🎥)ていそう(🕚)になかった。こうして先生たち(👊)は(🏨)自(zì(🌋) )分(🐎)(fèn )を下手に(🎇)護ろ(🌈)うとし(🛤)て、一(🤑)(yī )歩一歩(bù )と自分を生徒たちの(⬜)侮辱(🕴)と嘲笑の(😠)中に追いこ(⛰)んでいたのである。
四人がこもご(🌐)も(👷)語ったと(💣)ころ(🎼)を綜合すると、こ(🙉)うである。――
そう言って彼(🥍)女(nǚ )が説明したと(🌑)こ(📲)ろ(🎹)によると(🚶)、馬(🍎)田のいた(⬅)ずらは、(🌲)もうき(💟)ょうで三(sā(📈)n )度目で、い(💯)つも一心(xī(🌰)n )橋(➰)の向こうの(⛱)土手の(🌾)かげにねこ(🛫)ろ(🏿)ん(⛔)だりして、道江の帰りを(🃏)待伏(fú )せて(🕟)い(🚞)る(🆒)。最初の時は(💏)、だしぬ(😌)けに彼女を呼(🔪)びとめて手紙を渡した。道江(jiāng )がすぐそれを(🌺)投(🥊)げ(🚴)すてると(🚣)、彼はあわててそ(🌶)れをひろいながら、(🈺)何(hé )かおどかすよ(✋)うなことを(📒)言った。二(èr )度(🦗)目は、(⚫)しつこく道(🎭)江(🏺)(jiāng )のそばにくっつい(⭐)て(📬)歩き(🚅)ながら、い(🦁)ろんな(🍁)いや(😹)らしいことを言い、村(cū(🕙)n )の入口近く(🏎)になっていき(🎹)なり彼(bǐ )女の手を握ろうとした(🎉)が、(🔽)彼女は大声を立てて逃げ(🐓)た(👥)。そし(🕹)てきょう(📸)は三(sā(👖)n )度目だが(🗂)、(⏫)道(👏)江の方(fāng )で(🈂)警戒していて(🥀)、馬田のいる(💎)のがわ(👳)かったので、(💫)すぐ橋(🌖)を引きかえしてこ(💙)ちら(🌃)に(🌗)逃(táo )げて来(lái )た、(🚈)というのであ(📒)る。
馬田(😭)に(❕)は、しかし、次郎(😏)の足(🕑)音が(🙀)きこえなかっ(🧑)た(🎀)らしい。彼は相変らず道(dào )江のうしろ(🌚)姿を、見おくっていた。そして、(💞)も(➕)う一度帽(💑)子で股をなぐりつけたが、(🗃)その(❇)あと「ちえっ」と舌(💨)うちしな(🔨)がら(🏽)、道を横(🔯)ぎって茶店(dià(🌊)n )の(🥜)中にはいって行(📨)った。次郎(🚨)(láng )との距離(👫)は、も(👱)うそ(🕵)の(🔁)時には、わ(🎑)ずか二(èr )三間しかなかったが、やはり首をねじって道江の姿を追(zhuī )っていた(🕊)せいか、次郎の近(🦏)づいたのには(🧔)まるで気がつか(🐷)なかったらしい(🌘)。
四(🤕)(sì(🚴) ) いろい(🦉)ろの眼
「道江(➰)さんには、ちっとも恥ずかしい(📝)こ(🖐)となんかない(♑)じゃあ(⛴)り(🐧)ませんか。」
次(cì )郎はや(🛑)っとそれだけ(🏦)答え(😳)た。ストライキ反(fǎn )対の理(☔)由が、当局(🗯)のためでなくて朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )の(🈲)ためだ、(🦂)とい(🙄)うことをつ(🧒)け加えたかったが、ま(🍃)だ(🛥)それを言(🍳)(yá(🌧)n )うだけに気(qì )持(💳)がおちついて(💱)い(🗡)なかった(💳)ので(🚟)ある。
次(💗)郎(lá(💓)ng )は(🤪)だまって朝顔の(🈺)鉢(🧕)に眼(yǎn )を(🍯)やった。し(📂)ぼん(😨)だ花が、だらりと、つるにくっつい(🕖)ているの(🕓)が、いやに彼の気持をいらだたせた。すると、
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